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服装心理学课程 第二讲 注意、感觉、知觉(一) 一、注意概述 定义：心理活动对一定对象的指向和集中 。 指向性——指人的心理活动反映的对象和范围。 集中性——指人的心理活动在特定的对象上保持并深入下去。 注意的指向性和集中性是紧密联系不可分割的，它是同一注意两个方面。指向性是集中性的前提和基础，集中性是指向的体现和发展 。 注意不是独立的心理过程，而是永远伴随心理过程的心理特征。 二、注意的意义与功能 （一）注意的意义 1、是掌握知识的必要条件（注意是通向心灵的窗口，知识的阳光只有通过注意这扇窗才能照射进来） 2、是实践活动的必要条件 （二）注意的功能 1．选择功能 2．保持功能 3．调节和监督功能 三、注意的外部表现 1．适应性动作的出现 2．无关动作的消失 3．生理发生变化（呼吸变得轻微而缓慢，“屏息”、心跳加快、瞳孔直径变大） 四、注意的生理机制 （一）定向反射：新异刺激出现时，人便产生相应的活动，使感受器朝向新异刺激物的方向，以便更好的感知这一刺激物。 （二）脑干网状系统 （三）额叶 （四）神经生化物质 （五）边缘叶 五、注意的种类 （一）按注意的客体性质不同分 （二）按按注意的产生与维持有无目的以及意志的努力程度水平可分为 1、无意注意 2、有意注意 3、有意后注意 无意注意 1、无意注意：无预定目的，无须意志努力的注意。 原因：（1）刺激物本身的特点： 刺激物的强度 刺激物之间的对比关系 刺激物的活动与变化 刺激物的新颖性 （2）人本身的特点：人的需要、兴趣；精神状态和情绪状态 有意注意：有预定目的，需要意志努力的注意 保持有意注意的条件与方法有： （1）加深对活动的目的、任务的理解。（高考，对学习的注意； （2）培养间接兴趣。（不是对活动本身的感兴趣，而是对活动目的的兴趣、对活动结果的兴趣。）人们开始学外语时，常常觉得记单词、学语法很单调和枯燥，但一旦认识到掌握外语的重要意义后，就能克服困难，刻苦攻读，专心致志的学外语。 （3）合理的组织活动：智力活动与实际操作相结合；提问；自我提醒。 用坚强的意志与干扰做斗争 有意后注意 ：有预定目的，无须意志努力 六、注意的特征 （一）注意的广度 定义：一个人在同一时间内能观察到对象的数量。 影响注意广度的因素 1、对象的特点。注意的对象越集中，排列越有规律，越能形成有联系的整体，注意的范围就越广。 2、知觉者的任务，知觉者的任务越多，注意范围就越小。 3、知识经验越丰富，注意的广度就越大。 舒尔特表 （二）注意的稳定性 定义：注意在一定对象或活动上所持续时间的长短。 指注意保持在同一对象上。但持续时间较短。注意易发生起伏。（狭义） 指注意保持在同一活动上的时间。其具体对象可以变化。（广义） 影响注意稳定性的因素 1、对象本身的特点：内容丰富，复杂多变。但过于复杂会引起人的疲劳，过于单调也会影响注意的稳定性。 2、个人本身的特点：积极的态度，兴趣，意志坚强等。 （三）注意的分散 注意的分散：注意离开了当前应当指向的对象与活动而指向其他的对象与活动。通常是由无关刺激干扰或单调刺激长时间作用的原因。 （四）注意的起伏 人们感知某一对象时，注意还会发生时而强时而弱的周期性变化。这就是注意的起伏（动摇）现象。 （五）注意的分配 定义：在同一时间把注意指向两个或两个以上的对象或活动上。 条件：1、与主体对活动的熟悉程度有关，同时进行的活动必须要有一项是熟悉，接近自动化的程度。2、与活动性质有关。同时进行的几种活动应属于同一活动内容或有机关联的活动。智力活动较难分配，操作活动较易分配。 （六）注意的转移 定义：根据一定的目的，主动地把注意从一个对象转到另一个对象，从一个活动转到另一个活动上 。 注意转移的影响因素 1、原来注意的紧张度。 2、新对象的的特点。 3、主体的认识程度、年龄、意志等。 * * 外部注意：注意的对象是周围外部事物 内部注意：注意的对象是自身内部的情感和思想 6 14 3 20 11 25 18 22 24 7 9 15 5 16 23 2 19 17 10 1 8 13 4 21 12