运用概念构图于国小六年级学生动物繁殖概念学习之研究-人文社会学院.PDF

賴慶三 倪啟堯 運用概念構圖於國小六年級學生動物繁殖概念學習之研究 1 南台人文社會學報 2014 年05月 第十 一期 頁 1-32 運用概念構圖 於國小六年級 學生動物繁殖概念學習之 研究  ** 賴慶三 倪啟堯 摘要 本研究之目的，係運用概念構圖策略 於國小自然 與生活科技教學， 探討國小六年級學 生對動物繁殖概念的科學學習 成效。研究方法採用準 實驗研究法 ，研究對象為國小 六年級的學生65 人。教學單元為國小 六年 級的 「生物的繁殖」單元 ，實驗組接受概念構圖 策略教學，對照組依教 科書之教學指引的教學策略 進行一般教學。研究工具，包括：雙層次成 就測驗和科學態度量表。另外輔以學習單和概念圖，以探討學生學習歷 程的科學理解 與想法。研究結果發現，包括：（1）實驗組學生 成就測驗 的後測得分顯著高於對照組。（2 ）實驗組學生科學態度量表的後測得分 顯著優於對照組 。（3 ）概念圖 分析發現，概念構圖 策略有助於增進實驗 組學生對動物繁殖概念的理解 。研究結果顯示，概念構圖策略確實有助 於提昇國小六年級學 生對動物繁殖概念的科學學習 成效。 關鍵詞 ：自然保育、科學概念、科學態度、動物繁殖、概念構圖 賴慶三，國立臺北教育大學自然科學教育學系教授 電子信箱：clai@.tw **倪啟堯，新北市中湖國小教師 電子信箱：twnicy@ 收稿日期：2013 年09 月16 日；修改日期：2014 年03 月21 日；接受日期：2014 年05 月23 日 2 STUST Journal of Humanities and Social Sciences, No.11 STUST Journal of Humanities and Social Sciences, May 2014 No. 11 pp. 1-32 th A Study of Using Concept Mapping Strategies for 6 Graders’ Science Learning on the Concept of Animal Reproduction  ** Ching-San Lai Chi-Yao Ni Abstract The major purpose of this study was to explore the effectiveness of concept mapping strategies for 6th grade science students learning the concept of animal reproduction. A quasi-experimental design was used with two classes. One class was assigned as the experimental group, and the other was the control group. Pupils in the experimental group were given science teaching which integrated concept mapping strategies into a unit on animal reproduction, while the control