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浅谈地理板书和多媒体在《巴西》中的有效结合
浅谈地理板书和多媒体在《巴西》中的有效结合
媒体教学的发展，给地理教学新添了活力。
如果在地理教学中，只靠教师喋喋不休的讲解，很难将学生有效的吸引到课堂中来。下面我以《巴西》为例，来说说是怎样将板书和多媒体教学结合在一起的。
一上课我先给同学们展示flash动画，如下图：
并配以《桑巴舞》，让学生说出这时哪个国家的，然后老师板书 9.6巴西。学生一下子就被吸引到课堂上来了。调动了学生的积极性。
然后，多媒体展示本节课的目标：
学生根据目标自学本节课内容
然后让学生根据大屏幕地图，描述巴西的地理位置：
教师板书 位置 海陆位置：南美洲东部，东临大西洋。
纬度位置：大部分领土位于赤道和南回归线之间，热带面积广大。
多媒体展示世界气候图
让学生根据此图说出巴西的气候。教师板书
气候：以热带雨林气候和热带草原气候为主。
多媒体展示热带雨林气候和热带季风气候的气温曲线图和降水量柱状图，学生说出这两种气候的特征，并根据世界气候图说出它们的分布地区。
多媒体展示巴西的地形图：
让学生说出巴西的两大地形区和主要的河流，教师板书：地形 亚马逊平原和巴西高原
河流 亚马逊河
多媒体展示
让学生了解巴西的种族构成及其形成的原因。
反思:本节课，学生的积极性高涨，并高标准的完成了学习目标。今后我要更加努力探索地理板书和多媒体之间的关系，打造地理高效课堂。
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