因式分解的简单应用提升答案.docVIP

龙文教育学科教师辅导讲义 课 题 因式分解的简单应用提升 教学目标 1. 使学生进一步理解因式分解的意义； 2. 了解完全平方公式及平方差公式的特征，会用完全平方公式进行因式分解； 3. 通过整式乘法逆向得出因式分解方法的过程，发展学生逆向思维能力和推理能力. 4、应用因式分解来解决一些实际问题 5、体验应用知识解决问题的乐趣 重点、难点 灵活运用因式分解解决问题 灵活运用恰当的因式分解的方法，拓展练习 考点及考试要求 教学内容 知识要点 1、公式回顾 （1）、 2、公式特征： （1）整体是两项式或可以看作两项式。 （2）两项式的项应为完全平方的形式。 （3）两项的符号相反。 3、注意：a、b可表示任意的整式。（可为单项式，可为多项式，也可为单与多的积） 4、公式回顾 （1）、 （2）、 5、公式特征： （1）整体是三项式或可以看作三项式。 （2）三项中，有两项是完全平方的形式，另一项为完全平方式底数积的2倍或积的2倍的相反数。 （3）完全平方项的符号相同。 6、注意：a、b可表示任意的整式（可为单项式，可为多项式，也可为单与多的积） 典例剖析 一、代数式求值（15分） 已知，，求 的值。 2、若x、y互为相反数，且，求x、y的值 3、已知，求的值 4、.若x=-3,求20x2-60x的值. 二、计算： （15） （1） （2） 三、知识应用 1、（4x2-9y2）÷(2x+3y) 2、(a2b-ab2)÷(b-a) 3、解方程：（1）x2=5x （2） (x-2)2=(2x+1)2 四、试说明：（8分） 1、对于任意自然数n，都能被动24整除。 2、两个连续奇数的积加上其中较大的数，所得的数就是夹在这两个连续奇数之间的偶数与较大奇数的积。 五、利用分解因式计算（8分） 1、一种光盘的外D=11.9厘米，内径的d=3.7厘米，求光盘的面积。（结果保留两位有效数字） 2、正方形1的周长比正方形2的周长长96厘米，其面积相差960平方厘米求这两个正方形的边长。 六、老师给了一个多项式，甲、乙、丙、丁四个同学分别对这个多项式进行了描述： 甲：这是一个三次四项式 乙：三次项系数为1，常数项为1。 丙：这个多项式前三项有公因式 丁：这个多项式分解因式时要用到公式法 若这四个同学描述都正确请你构造一个同时满足这个描述的多项式，并将它分解因式。（4分） 综合训练 1. （2011宁波市，12，3分）把四张形状大小完全相同的小正方形卡片（如图）不重叠的放在一个底面为长方形（长为mcm，宽为ncm）的盒子底部（如图）盒子底面未被卡片覆盖的部分用阴影表示，则图中两块阴影部分的周长和是 A． 4mcm B． 4ncm C． 2(m＋n)cm D． 4(m－n)cm 2. （2011安徽芜湖，9，4分）如图，从边长为（a＋4）cm的正方形纸片中剪去一个边长为cm的正方形，剩余部分沿虚线又剪拼成一个矩形（不重叠无缝隙），则矩形的面积为（ ）. A． B． C． D． 【答案】D 3. （2011内蒙古乌兰察布，18，4分）将一些半径相同的小圆按如图所示的规律摆放，请仔细观察，第 n 个图形 有 个小圆. （用含 n 的代数式表示） 【答案】或 2. 997 2– 9 分解因式8(x2－2y2)－x(7x＋y)＋xy． 3. 4. 若是完全平方式，求的值。 5.已知求的值 6.已知x+2y=,x-y= ,求2+xy-2y2 的值的值。 8.已知：a=10000，b=9999，求a2+b2－2ab－6a+6b+9的值。 9.若，求的最小值． 10.已知求的值。 11. 已知a, b, c是△ABC的三条边长,当 b2 +2ab = c2+2ac时,试判断△ABC属于哪一类三角形 12. 求证：对于任何自然数n ，的值都能被6整除． 13.若a、b、c为△ABC的三边，且满足a2+b2+c2－ab－bc－ca=0。探索△ABC的形状，并说明理由。 14、已知，，求 的值。 15若x、y互为相反数，且，求x、y的值 16已知，求的值 17计算： 0.75 （2）