(人教新课标)一年级语文上册教案 画2.docVIP

课 时 教 学 笔 记 第9周第1课时 授课时间： 课 题 有趣的游戏 内 容 感知教学内容 课 型 口语交际 教 学目 标 1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。 3、训练说完整话。 重点 引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力 难 点 引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力 关键 教 学准 备 教 师 学 生 环节 时间 教 学 内 容 师 生 活 动 复 案 一 5 二 10 看图激趣。1、谈话：图上的小朋友在玩些什么游戏?这些游戏你玩过吗，你还做过哪些游戏?(板书学生说到的游戏名称)2、揭示话题，思考：你觉得哪些游戏最有趣?  以图为例，指导说“怎么有趣”。　1、《老鹰捉小鸡》有趣吗，怎样有趣?(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。) 生看图 集体交流 师板书 集体交流 你都做过那些游戏？ 这个游戏是怎玩的？ 谁能说说？ 三 10 四 13 五 2 2、《贴鼻子》游戏怎么做的?你做过吗?把自己做的情形说一说。3、小结：告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。以小组为单位，交流游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。　再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。 全班交流。在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。总结 指名说一说 师小结 小组交流 指名讲 全班交流 这个游戏你玩过吗？你是怎么玩的？ 有的学生说丢手绢，等我们一起到操场上去玩，好吗？ 板 书设 计 有趣的游戏 老鹰捉小鸡 贴鼻子 丢手绢…… 课 后反 思 学生知道的游戏不少，但是语言表达却是薄弱点。本次说话是一年级第一次说话学习，我做到了从说一个词到说一句话，再说几句话，逐步增进的教学，但是较差的学生接受比较慢，其实可以分层教学，每个层次给出一个要求，效果会更好。 课 时 教 学 笔 记 第9周第2课时 授课时间： 2009年 10月27日 课 题 画 内 容 感知教学内容 课 型 阅读 教 学目 标 1、认识11个是个生字，认识两个偏旁。 2、感悟诗意。 3、正确流利地朗读课文。 重点 认识11个是个生字 知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是反义词。 难 点 认识11个是个生字 关键 教 学准 备 教 师 小黑板、画 学 生 田字格 环节 时间 教 学 内 容 师 生 活 动 复 案 一 5 二 20 谈话导入 春天那些景物让你觉得很美？ 初读课文，认读生字 1、自由读课文，借助拼音多读几遍2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。 3、纠正读音：“色”师平舌音。 “声、春”是翘舌音。 “近、春、人”师前鼻音。 “听、声、惊”师后鼻音。 “远、无”师整体认读音节。 集体交流 生自由读文 生提示 师指导 出示生字 先分组认读，在开火车读、指名读、做游戏读、检查读 三 14 4、学习新偏旁人：“辶”叫“走之旁”；“忄”叫竖心旁。 5、识记字形。(说说你是怎么记的)?　　(1)“画”半包围结构。上面是“一”，下面中间是“田”，外面是“”。组词：画画，图画、画笔。　　(2)色：上下结构，上面是“”，下面是“巴”。组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。　　(3)听：左右结构，左边是“口”，右边是“斤”。　　(4) 春：上下结构，组词：春天、春色、春光。　　(5)人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。　 朗读感悟，揭示课题 多种形式朗读，弄清诗句说的是画中的山、水、花、鸟。 对照图文，感悟诗意。 有感情朗读。 配上动作边表演边朗读。如，远远地看画中的山，念第一句；贴近画侧耳听，念第二句；想象春天过去了，夏天、秋天 指名汇报 集体交流 生自由读 同桌互读 指名读 师引读 集体交流 你是怎样记住这些字的？ 在理解诗意的基础上明白这是一首描写山水画的谜语诗。 四 1 也过去了，冬天来了，但画中的花儿还是开着的，念第三句；到画前驱赶鸟儿，念第四句。 总结 板 书设 计 画??????????　　远看山有色，??????????　　近听水无声，??????????　　春去花还在，??????????　　人来鸟不惊。 课 后反 思 本篇课文是第一篇课文，虽然课文不长，内容也不难，但是要求掌握的字很多，所以识字成为本节课的重点和难点，学生的识字方法较少，交流也不够，我就应该引导学生掌握一些识字方法。