2017年五年级数学上册第三单元表格式教案（人教版）.docVIP

2017年五年级数学上册第三单元表格式教案（人教版） 安全 教育在楼道，严禁追逐打闹，要注意安全 课后 反思 隆化五小“基于标准的教学”教学设计 教材 来源小学数学人民教育出版社2013版内容来源五年级上册第32页例6，第36页练习八第1-3题课题商的近似数 课时 时间第5课时 2017年 月 日授课对象五年级上册学生设计者张方秀 目标确定的依据课标相关要求《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的第二学段中提出：能进行简单的小数除法运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）：在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会乘法与除法的互逆关系。 教材分析 例6是商的近似数，前面已经学过求积的近似数，为本节课学习“商的近似数”打下了基础。本节课的教学要结合王鹏爸爸买羽毛球的生活实例的教学，理解并懂得求商的近似数的实际意义，并能够按照要求和实际情况用“四舍五入”法取商的近似数。同时，通过探究活动体验到成功的喜悦，感受数学知识与生活实际的密切联系，要乐于把数学知识应用于生活实践中去，解决好生活中的实际问题。 学情分析学生前面已经学过小数除以整数、一个数除以小数、#8226;1用“四舍五入”法求积的近似数，为本节课的学习打下了基础。求商的近似数，一是体会求商的近似数的必要性；二是掌握取商的近似数的方法。根据学生的情况，还可以适当介绍简便方法。 教学 目标1经历用“四舍五入”法求商的