99学年下学期第一组第一组阅读指导教学活动设计小组成员穆品.docVIP

99學年度下學期 第一組 第一組 閱讀指導教學活動設計 小組成員：穆品璇、陳臻儀、陳嬿守、宋翊瑄 閱讀指導的對象：中低年級小朋友15-20人 指導時間：九十分鐘 書籍名稱、出版社、出版時間：《幸福的大桌子》、小魯文化、2003年9月 文本簡述： 　　兔子老奶奶獨自坐在大桌子前，不久前，大桌子的那一頭還有她的老伴，在更早些，她的小兒子也還親人一個個地離去，回憶的大桌子，那是一張充滿悲傷及幸福的大桌子 　　本書深刻傳達出兔子老奶奶在親人離去後的孤獨。廚房中那張由兔子老爺爺親手釘造的大桌子，充滿了孩子成長以及家人相處的點點滴滴，它雖帶給老奶奶安慰，但老奶奶最期盼的還是分散在各地的親人能回家團聚。 　　繪本的主題是親情之愛，所以我們將以繪本的故事作為引導，讓小朋友回想父母在其生命中默默的付出，並且進而學會體諒和感謝。 　　提供小書製作和唱一首歌等活動，讓小朋友不論在動態和靜態方面都夠以自己的方式表達感謝，也會在故事進行中穿插問題，引導小朋友在日常生活中多多體諒父母的辛勞，進而能夠以幫忙家事等活動來具體實踐。 具體目標 教學活動 教學資源 時間 備註 讓小朋友認識講故事的老師，並且引起小朋友的注意。 藉由眼、耳、口三方面而能深刻感受故事，並參與自身想法討論。 能夠了解家人的辛勞，並且學會表達感謝之情。 準備活動 一、自我介紹並與小朋友培養小默契，如「大白鯊！閉嘴巴」並且雙手放背後。 二、進行小遊戲，蘿蔔蹲，讓小朋友知道故事中的角色。 三、發下繪本，提醒小朋友要開始說故事了，要專心聆聽。 發展活動 敘述故事，並且適時穿插繪本 圖片問題，引起小朋友注意。 二、讓小朋友比較每一頁繪本的場 景隨著情節倒敘，有何不同。 三、故事結束，運用問題引導，請 小朋友回答出故事重點。 四、請小朋友說出對其中角色的想法，進而發表對整篇故事的感想，並給予小禮物做為鼓勵。 五、讓小朋友休息五分鐘，準備開始進行活動。 參、綜合活動 一、引導小朋友回想爸爸、媽媽或是其他人的養育之恩，試著描述和分享，並且瞭解他們無微不至的照顧，進而產生感謝。 二、提供不同的方式教導小朋友要怎麼表達感謝之意。 三、製作「感謝小書」。 1.發給每個小朋友一張紙。 2.老師帶領小朋友將一張紙摺成 一本小書。 四、請小朋友在書上寫下想說的話或畫下家中溫馨的場景，並將作品獻給想感謝的人。 稍微清潔環境 運用小默契，讓小朋友拉回其 注意力。 老師吉他彈唱「我的家庭真可愛」。 1.老師先示範唱一次。 2.運用大字報提醒小朋友歌詞。 3.老師帶領小朋友一起唱。 名牌 繪本 小禮物 A4紙 粉蠟筆 吉他 麥克風 大字報 8 1 1 20 5 5 10 25 5 10 小組成員：穆品璇、陳臻儀、陳嬿守、宋翊瑄 閱讀指導的對象：中低年級小朋友15-20人 指導時間：九十分鐘 書籍名稱、出版社、出版時間：《幸福的大桌子》、小魯文化、2003年9月 文本簡述： 　　兔子老奶奶獨自坐在大桌子前，不久前，大桌子的那一頭還有她的老伴，在更早些，她的小兒子也還親人一個個地離去，回憶的大桌子，那是一張充滿悲傷及幸福的大桌子 　　本書深刻傳達出兔子老奶奶在親人離去後的孤獨。廚房中那張由兔子老爺爺親手釘造的大桌子，充滿了孩子成長以及家人相處的點點滴滴，它雖帶給老奶奶安慰，但老奶奶最期盼的還是分散在各地的親人能回家團聚。 具體目標： 　　繪本的主題是親情之愛，所以我們將以繪本的故事作為引導，讓小朋友回想父母在其生命中默默的付出，並且進而學會體諒和感謝。 　　提供小書製作和唱一首歌等活動，讓小朋友不論在動態和靜態方面都夠以自己的方式表達感謝，也會在故事進行中穿插問題，引導小朋友在日常生活中多多體諒父母的辛勞，進而能夠以幫忙家事等活動來具體實踐。 第一組 閱讀指導教學活動設計—修改後 具體目標 教學活動 教學資源 時間 備註 讓小朋友認識講故事的老師，並且引起小朋友的注意。 藉由眼、耳、口三方面而能深刻感受故事，並參與自身想法討論。 能夠了解家人的辛勞，並且學會表達感謝之情。 準備活動 一、自我介紹並與小朋友培養小默契，如老師拍一下，小朋友就跟著拍一下；老師拍兩下，小朋友就拍兩下，以此類推。 二、進行小遊戲蘿蔔蹲，讓小朋友知道故事中的角色。 三、發下繪本，提醒小朋友要開始說故事了，要專心聆聽。 發展活動 敘述故事，並且適時穿插繪本 圖片問題，引起小朋友注意。 　 二、在白板貼上每個角色的圖片　　　 　　　 ，隨著故事情節將圖片貼上 　 　或取下，讓小朋友更能理解情境。 三、讓小朋友比較每一頁繪本的場 景隨著情節倒敘有何不同。 　 四、故事結束，運用問題引導，請 小朋