36岁儿童心理理论发展与同伴交往 亲子交往关系 word格式.docxVIP

5. Comparedwith the peerinteraction，parent-child interaction is more notable to pedicate the developmentofchildren’s TOM ability.Key Words:Children；Theoryofmind；Falsebelief；Peerinteraction；Parent-child interaction目录中文摘要??????????????????????????????????I英文摘要??????????????????????????????????II第一部分文献综述????????????????????????????11 引言???????????????????????????????????12 概念界定?????????????????????????????????12.1 心理理论????????????????????????????????12.2 社会交往???????????????????????????????23心理理论研究综述?????????????????????????????33.1 国外研究????????????????????????????????33.2 国内研究????????????????????????????????84 儿童社会交往研究综述???????????????????????????104.1 儿童社会交往系统的研究??????????????????????104.2 儿童三类社会交往的相互关系??????????????????????115 儿童心理理论发展与社会交往的相关研究??????????????????125.1 儿童心理理论发展与同伴交往的研究???????????????????135.2 儿童心理理论发展与亲子交往的研究???????????????????135.3 儿童心理理论发展与师生交往的研究???????????????????14第二部分问题提出与研究假设??????????????????????141 问题提出????????????????????????????????141.1 3-6岁儿童心理理论发展水平及差异??????????????????151.2 3-6岁儿童心理理论发展与同伴交往的关系???????????????161.3 3-6岁儿童心理理论发展与亲子交往的关系???????????????161.4 同伴交往和亲子交往对3-6岁儿童心理理论发展的不同影响?????????162 研究意义???????????????????????????????172.1 理论意义???????????????????????????????172.2 实践意义??????????????????????????????173 研究假设????????????????????????????????18第三部分实证研究????????????????????????????181研究一儿童心理理论发展水平及差异????????????????181.1 研究目的???????????????????????????????181.2 研究假设??????????????????????????????191.3 被试?????????????????????????????????191.4 研究方法???????????????????????????????191.4.1 研究设计?????????????????????????????191.4.2 研究材料?????????????????????????????201.4.3 研究程序?????????????????????????????201.4.4 数据的统计分析工具?????????????????????????211.5 结果分析???????????????????????????????211.5.1 心理理论任务的信效度分析??????????????????