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最新人教版六年级语文上册中华少年课件ppt2
小学语文六年级上册第8课(人教版) 1.带有生字、新词的句子请多读几遍。划出你觉得最难读好的句子。 2.查字典或联系上下文理解不懂的词语,可以在小组内互相交流。 自由朗读课文 莽莽: 立地顶天: 蹒跚学步: 强悍: 阳关道: 艳阳天: 形容原野辽阔,无边无际。 也作“顶天立地”,形容形象高大,气概雄伟豪迈。 学走路时摇摆不稳的样子。 强壮勇猛。 比喻有光明前途的道路。 指明媚的春天。 划分结构层次 (一)总起全诗:我们都是中华少年。(第1节) (二)写祖国锦绣河山哺育了中华少年,悠久的文化滋润了中华少年,特有的民族传统风俗滋养了中华少年。(第2、3、4节) (三)回顾中华母亲的艰难历程。(第5节) (四)写中华少年的誓言。(第6、7节) (五)总结全诗。(第8节) 第1节 (1)这一节诗中出现了哪些事物呢? “高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雏鹰”、“黄土坡──山丹丹”。 (2)透过这些词语,你分别可以联想到什么?把四组词语联系起来想一想,你又可以想到什么? 中华少年的化身 我们都是中华少年 第2、3、4节 在这三节诗中,出现了哪些你熟悉的人和事物呢?请给大家简要介绍一下。 锦绣河山、悠久历史、民族传统 第5节 民族艰难历程 细读这两句,展开想象,把你“看到”的场景写下来。 黄河的纤夫拉不直问号般的身躯, 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 “春天的故事”响彻大江南北,中华啊!展开了崭新的画卷。 这句诗写到了什么历史事件? 啊!是七月的星火,南湖的航船,让东方雄狮从噩梦中奋起。 本句涉及到的是哪一次重要的历史事件? 分角色朗诵 全班同学分成四个大组,分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色,一齐分角色朗读课文。 *
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