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珍惜情感 端正道德观 青少年正处于青春发育期，是人的生理、心理发展的关键时期，因为在这一阶段，人的第二性征的发育，自我性别的认同，思维的发展，记忆力、想象能力等都处于最旺盛的发展时期，因此，可以说青春期是人生学习的最佳期。 这里的“学习”不仅指学习文化知识，也要学习交往，为走向社会生活做准备。在心理辅导室接待的来访学生中，几年来咨询问题中占第一位的几乎都是人际交往。职高生们反映最强烈的问题是长者（教师、家长）对自己与异性交往的不理解，甚至是阻挠、打骂。 确实，在中学的校园里，“异性交往”似乎是一个永远也谈不完、说不清的话题，它对职高生的中学生活有着不可忽视的重要影响。日本的著名青年心理学家依田新认为，“青年期情窦初开的表现，将广泛地影响着青年的价值观、世界观、人生观，是青年期人格再造的契机”。人生没有哪一个时期比青春期更需要异性交往的正确指导，也没有哪一个时代比当代青少年更需要青春期异性交往的知识与技能。所以今天讲座主要目的就是对青春期异性交往提出一些指导。 职高生异性交往的类型、特点 首先我们有必要搞清职高生异性交往的类型和范围。根据职高生异性交往的性质和程度，可分为同伴、单恋、互恋、性关系等多种类型。而我们同学们的异性交往最初都是从同伴交往开始的。 同伴交往 进入青少年期后，个体开始疏远成人而热衷于同伴交往，对同伴倾注了越来越多的感情，同时萌生了与异性交往的强烈欲望，男女生之间的接触显著增多。异性间的同伴交往大致又可划分为一般承旧型交往和内向易变型交往。 一般承旧型交往指在初中已有几个或更多的异性朋友的基础上，继续保持一般友谊的一种异性交往活动。据调查，我班同学中，不少同学和初中的异性同学有联系。多则4、5个，少则1、2个。其交往内容大致约两类，一是重温昔日同窗的友谊，二是抒发对新环境的感慨及自身的体会。这种交往一般说来是正常的，它有助于缓解中学生的孤独压抑感，增进友谊。 内向易变型交往，指班内由于座位安排、学习或班、团工作的需要，异性不时交往的活动，这也是中学生中存在的最普遍的异性交往形式。这类交往有助于增进班集体的凝聚力和建立一个和睦的集体。如我班现在实行小组合作制，一个小组有男有女，学习上互相探讨，平时日常活动中互相帮助，只有团结的小组才能获胜。同学们现在都很积极，团结合作意识增强了不少。 异性间的同伴交往存在着以下特点： （1）不稳定、易变 由于现在的学生，绝大多数都是独生子女。他们渴望友谊，也很容易和同性或者异性同学成为朋友。但随着时间的流逝或者座位、职位的变动，他们在一起的时间、机会少了，也就慢慢地疏远了。不久，在他们周围又有了一圈新的朋友。 （2）认兄妹或者姐弟的趋势增多 “认妹妹”、“认哥哥”现象在校园里相当普遍，班上差不多大部分同学都经历过这种事！有一名女生向我解释，一个人只能有一个男朋友，但你可以有很多个哥哥。而男朋友能给你的，哥哥一般也能给你。伤心的时候，他会让你靠在他肩膀上哭；生气的时候，你可以向他发脾气；开心的时候，你可以向他撒娇……她还表示几乎每个女孩都梦想能找到一个好哥哥。而男生则如此解释，校园里哥哥妹妹认来认去蔚然成风，倍受男孩女孩青睐。 “认哥哥”现象可能是韩剧在国内热播所带来的，在《蓝色生死恋》等韩剧中，靓男倩女互认兄妹，让国内的青少年学生羡慕不已进而效仿。另外，追求“面子”和依赖感是最主要原因。 （3）容易被人误解 红与强同是班干部，由于工作的关系，他们的接触要比别人更多一些，加上两个人很合得来，学习之余，也愿意在一起聊天，同学中开始有了一些议论。他们都很烦恼——“其实我们没什么，就是说的来，为什么他们总把别人想得这么复杂？为了不让别人说三道四，我们开始躲着大家，可风言风语还是愈演愈烈。” 男女同学间，是否可以建立单纯的友谊？答案是肯定的。男女生之间交往，建立友谊本来是很美好的事情，但却很容易被人误解和议论。男女同学交往最大的障碍就是那些不着边际的流言蜚语，因为男女同学的友谊毕竟有其特殊性，不同于同性之间的交往。增加与异性交往的开放性，尽量减少单独相处的时间，是重要的策略。公众场合的公开交往，表明了胸怀的坦荡，减少了大家的猜忌与担心，也使制造流言的人无法找到机会打趣嘲讽。 其实，在学生们长大即社会化的过程中，同伴交往是不可缺少的一课，尤其是如何与异性交往，不仅仅关系到学生以后在社会中的人际关系，还关系到学生成家立业后如何与爱人和谐相处。所以，我们鼓励学生进行正常的异性交往。“异性效应”在很多情况下广泛存在。“男女参加，心境最佳”，在有异性在场的情况下，人们常会为了给对方留下良好的形象而竭尽全力，发挥最佳的水平。“异性效应”的存在，对成长中的青少年是有促进作用的。异性同伴交往，是认识异性的最佳方式。在集体的异性同伴交往中，学生可以明确地意识到男女生的差别和相互的期望，进而自觉约束自己