地理课程教学论教案.doc

《地理课程教学论》教案 《地理教学论》教案 第一章 绪论 教学目标：学生理解并掌握我国新课程改革的十年历程，明确地理教师综合素质培养的方向和要求。 教学重点：课程的含义；新课程改革的特点。 教学难点：课程与学科的区别。 课时安排：1课时 教学过程： 一、地理课程改革的背景 1.什么是课程? 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。（百度百科定义） 2.什么是课程改革？ 二、我国新课程改革的十年回顾 （一）新课程出台的背景 （二）新课程改革的历程 （三）新课程改革的启示 三、优秀地理教师应具备的基本素质 联合国教科文组织对教学质量评价有一公式：教学质量=[学生（1分）+教材（2分）+环境（3分）+教法（4分）]×教师。 蕴义：教师素质是教学质量提升基本素质 1.必须具备高尚的思想品德素质 2.必须具备扎实的专业知识素质 3.必须具有较强的教学能力素质 （1）教材加工能力； （2)语言表达能力； （3)动手表达能力；