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從世界的中心出發--有關認識自己的語文表達能力 成功高中范曉雯老師 前言 希臘一座很有名的戴爾菲神殿的某面牆，雕著「認識你自己」，「認識自己」的智慧講求向內觀照，我們處身的社會紛擾複雜，各式各樣的干擾使我們茫然無措，惟有全面且正確地認識自己，才能在競爭激烈的社會中，讓我們中心有依歸，行事有準則。 許多人清楚認知自己表相層面：自己的身高、體重、專長的科目、喜歡什麼飲料…；然而，對自己更深層的認知，如自己的能力、氣質、性格、優缺點、對人對事的態度等，可能既模糊又不正確的。 對自己的能力、特質都不清楚的人，只能在現實生活中渾渾噩噩的活著，為了生活而生活，可能人云亦云，沒有自己的見解，可能安於盲目追趕潮流，陷入了失去自我的迷思中而不自知。「認識自己」是透過內求的省思，找到生命的重心，惟有如此，我們才能好好經營只有一張單程票的人生。 在高中的課程中，在短短六個學期內，能夠帶領學生「認識自己」的課程有幾多？筆者將國文課歸類其一，期許學生由認識自己，確認自己為個人一生的「世界中心」，由此出發，為每一個獨特的生命開發無限可能。 設計 　　以下三個作文設計，期望引導學生省思了16、17年來所經歷過的事情。更認具有自我思想，能真正做自己！尤其希望在每年學生考完學測之後，準備各種推甄或申請的資料時，有一個可以當成書寫的一個藍本。凡事提早準備，總不會出錯。 一、名字的定義 【題目】 　　雞鳴茅屋聽風雨；戈盾文章起鬥爭。（老舍贈茅盾）　　雲不巴山雨，文章金石聲（老舍贈巴金）　　每個嬰兒初臨，父母往往透過生辰八字，為自家的寶貝定名。名字，是父母最初給的一項祝福。請揣想父母的祝福，透過鑲嵌修辭，寫出自己姓名的嵌字聯或嵌名詩。 【嵌名對聯佳作】 無垠廣闊，宇宙洪荒盤古啟；鯉躍龍門，聞一知十孔丘生。（洪躍聞） 為學臨淵履薄人人文質彬彬；做人立命安身事事小心翼翼。橫批：陳腔濫調（陳履安） 承先啟後孝父母勝於楊香?；?繼往開來登翰林強過蘇軾（黃承翰） 大夢初醒已千年，遙遙遙；世事虛幻萬杯少，憫憫憫！（張閔堯） 韶樂盤宗廟；墨香入翰池（楊宗翰） 【嵌名詩佳作】 不管是綠螘新醅／還是陳年老酒／「杯底不可飼金魚」／依舊是／貪得無饜的老酒鬼／不變的座右銘（陳彥銘） ?陳日往年笑談中，昕喜歡樂相覷流，揚別不知何地聚？涼風獨雨飄西樓。（陳昕揚） 趙家有子初長成，志學年讀萬卷書。弱冠登科任縣令，翱翔萬里騁良圖。（趙令翔） 鄭玄做笺眾傳抄，仁愛治國是儒道。皓月千里江水清，留名塵世萬人曉。（鄭仁皓） 二、大事紀 【題目】大事紀 請由自己的出生年分開始，寫出各年的大事。大事包括自己的、家庭的、或者是台灣的、世界的都行。書寫的大事必須在三個字以上（比如：我出生），沒有字數的上限。敘事要周全，最後兼顧個人情緒。 【佳作欣賞】學生：方勉之 年(西元) 月 日 大事紀 1990 01 01 呱呱墜地，懵懂無知(至今仍然一知半解) 1991 和父母去了趟琉球，雖然已經沒有記憶，卻是生平第一次坐飛機。 三歲，許多人說我頭十分之大，已會識字，現今對語文的靈敏度與語感多半是這時坐在爺爺的腿上訓練出來的 1995 五歲這一年開始描繪與平凡幼兒不同的志向 「成為天文學家」這個夢想一直持續到我小學畢業，同時也進入幼稚園大班，了解何謂朋友，何謂學校 1997 七歲在住家附近讀小二，對昆蟲懷抱興趣，漸漸遺忘自己對天文的熱愛。 認知「喜歡」這二字的字彙解釋 1998 八歲這年的暑假去了美國拜訪大伯，和爺爺一起去，帶回「右眉的傷疤」這項紀念品。 已經可以看完整份中文報紙 2000 十歲這一年，一生中唯一曾互相喜歡的女孩去了澳洲，現下她在北一女讀書。 進入資優班是去年的事情，已經可以克制過敏流鼻水的毛病 2002 畢業，得到科展優等，開始曲解喜歡的意義，也有可能只是停留在幼稚而非曲解。 僥倖考上國中資優班 對過去的我來說是惡夢的起點 對現在的我來說是放不下的過去 混了兩年，開始拼最後一年，國中在茫然中度過，開始思索 何謂人生，去年遇見一生中第二位，我對她說過愛的女人，現下她也在北一女讀書，聽說有了男朋友。 2006 考上成功，當年是搖頭嘆氣進來讀書，直到碰見一群和我相同的人，便不再怨天尤人。 和國中資優班好友仍然常連絡，對人生有了新目標：藥學 2007 堪稱十六年人生中最充實的一年