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一只奇特的蛋教案 篇一：《珍奇的稀有动物--针鼹》教案 语文版七年级语文下册《珍奇的稀有动物--针鼹》教案 教学目标： 一、知识与能力 1． 引导学生理解作者说明事物特征的方法。 2． 培养学生自读说明文的能力。 3． 掌握本课的生字生词。 二、过程与方法 1、通过学生自由朗读与讨论，教师点拨，掌握本课的主要内容与写作特点，提高学生搜集、整合信息的能力、培养主动探究的精神。 三、情感体验 培养学生热爱动物，增强环保意识，树立保护动物的责任感。 教学重点： 体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的珍奇。 教学难点： 掌握从不同角度说明事物的方法 课型及基本教学思路： 自学讨论课 教学准备： 教 师收集一些关于中国野生动物的报道与数据统计。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入： 1．复习说明文的知识：学习说明文从哪些方面着手？学生回答后教师归纳。 出示幻灯片一:说明文阅读要注意的几个方面： 说明对象的特征： 就是该事物或现象区别于其他事物或现象的独到之处。 说明方法： 举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、列图表、下定义说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总分、主次、概括到具体、现象到本质、总体到局部）。 说明语言：在程度、状态、性质、范围上准确严、严密、科学。 2. 情景导入：有一种小动物，是2000年奥运会的吉祥物，今天，我们来学一篇有关它的说明文，同学们可以按照说明文的学习方法去研读。 幻灯片三：出示鼹鼠图片 3.走近作者： 幻灯片四：作者简介：王晓雨，澳大利亚华人作家。所著《澳大利亚特有的动物》一书，选取了澳大利亚最知名的十三种动物予以介绍。 二、检查预习： 幻灯片四： 1. 给加点字注音 针鼹（zhēnyǎn） 蜥蜴（xīyì ） 洞穴（dòngxu? ） 黏液 （niánya ） 蛰伏（zh?fú） 孵化（fúhuà） 稠（chóu ） 吮吸（shǔnxī ） 2、解释词语： 招摇过市 吮吸 三、学生初读课文，从整体上感知课文主要内容： 幻灯片五出示思考题： （学生思考并分小组讨论，然后回答下列问题） （1）本文的说明对象是针鼹，文章是怎样引出说明对象的，这样写好吗？ （从悉尼奥运会的吉祥物和澳大利亚五分硬币图案引出本文的说明对象。这样写一开始就给读者留下了深刻印象，同时也使读者产生了强列的阅读愿望。） （2）这种动物总的来说有什么特点？ （珍奇、稀有） （3）本文从哪几个方面来介绍针鼹的特点的？ （外貌、掘土的特点、生活习性、繁殖） （4）作者是怎样来介绍这几个方面的？ （①外貌从两面进行，一是写它身上长满了“粗硬坚锐的刺”；二是介绍它身体的颜色。 ②掘土的方面，先介绍强有力的武器锐利的爪子“，用比较的说明方法写出与刺猬的最大不同，然后又用列数字作比较的说明方法来说明它的掘土速度之快。 ③生活习性方面，写它以食蚁为主，把说明与描写结合起来，生动地写出了它的吃相，又写了它的“胃表皮粗糙”，即消化功能发达，还写了它白天活动，冬天蛰伏，能游泳等方面。 ④繁殖方面体现在它是生蛋的哺乳动物，是没有乳头的哺乳动物，奇特之处还表现在虽然有袋囊，却只有在繁殖期才出现，怀孕时就挖好“护理巢穴”。） （5）根据以上的内容分析想想全文可划分为几个部分，并拟出小标题？ （6）文章当中运用了很多说明方法，你能找出来吗？举例说明其作用。 说明这些内容时，主要运用了作比较、列数字、打比方等说明方法。 ①作比较，就是把两种或两种以上的事物集中在一点或几点上加以比较，以揭示出事物的异同、优劣、高下，突出事物特点的方法。课文第2——4段，主要用了比较法。作者把针鼹和刺猬进行了比较。 同：体形小，浑身是刺，并以刺作为保护自己的盾牌。 异：对敌方式不同，刺猬消极待敌，针鼹有掘洞逃跑的“绝活”——爪子锐利，掘洞速度快，逃跑迅速。 不同点的比较，鲜明地突出了针鼹神奇的特点，有力地照应了文题中的一个“奇”字。为了突出“神奇”这一特点，作者还用了野兔、现代人的工具和机器以及中国的穿山甲与之相比，使其外部特点更加鲜明突出。 ②列数字，就是运用数字来说明事物的特点，使说明的事物的特点更加精确具体。运用数字，一般有两种：确数和约数，课文第6——9段写针鼹的生活习性时，作者先是用约数来说明它觅食的生理习性：舌头“伸出嘴外一尺多”，“一天可以吃上万只蚂蚁和白蚁”。接着用确数写它白天活动“18小时”，冬季蛰伏“28周”，“8月至10月，??袭击大型蚁穴”。这样说明，使说明的对象特点更加精确可信，增加了说明的科学性。当然，要取得确切的数字，实地观察调研，查看资料信息是重要的途径。因此，要