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一次函数的定义教案 篇一：20.1一次函数的概念教案 20.1 一次函数的概念 教学目标： 1. 通过一些具体的函数的实例，理解一次函数的概念；理解一次函数与正比例函数、常值函数的关系. 2. 会判断两个变量之间的关系是否是一次函数；能用待定系数法确定一次函数的解析式. 3. 在判断一次函数的过程中体验分类讨论的数学思想. 教学重点难点： 重点：待定系数法确定一次函数的解析式. 难点：分类讨论思想判断变量关系式是否是一次函数. 教学过程： 一．复习回顾 某人驾车从甲地出发前往乙地，汽车以60千米/时的速度行驶，以汽车从甲地驶出时刻开始计时.设行驶的时间为t（时），离开甲地所走过的路程为s（千米），那么s与t的函数解析式是什么？ 同时回忆：什么是正比例函数？ 二．新课讲授 问题1：已知汽车油箱里剩余的油量y（升）是汽车行驶的路程x（千米）的函数.如果汽车邮箱原有汽油120升，每行驶10千米耗油2升，那么每行驶1千米耗油 升.y与x的函数关系式是 . 问题2：某人驾车从甲地出发前往乙地.汽车行驶到离甲地80千米的A处发生故障，修好后以60千米/时的速度继续行驶，以汽车从A地驶出时刻开始计时.设行驶的时间为t（时），离开甲地所走过的路程为s（千米），那么s与t的函数解析式是 . 让学生思考：这两个函数解析式有什么特点？ 定义： 一般地，解析式形如y=kx+b（k、b是常数，且k?0）的函数叫一次函数. 注意：（1）y与x的指数均为1； （2）k不等于0； （3）一次函数的定义域是一切实数； （4）b可以为0，当b=0时，解析式y=kx+b就成为y=kx 正比例函数是一次函数的特例（类比正方形与长方形的关系） 例题1 根据变量x、y的关系式，判断y是否是x的一次函数. （1）y?2x；（2）y?1?112x；（3）x?y?2；（4）y??3. 23x 总结：（1）看等式左右两边是否是整式（回顾整式的概念）； （2）是否具有或者能化成y=kx+b（k、b是常数，且k?0）的形式. 例题2 已知一个一次函数，当自变量x=2时，函数值y=-1；当x=5时，y=8.求这个函数的 解析式. 强调：（1）待定系数法； （2）解方程组时，一般采用加减消元法. 例题3 已知变量x、y之间的关系式是y?(a?1)x?a（其中a是常数），那么y是否是x的一次函数. 常值函数： 一般地，我们.把函数y=c（c为常数）叫做常值函数，它的自变量由所讨论的问题确定. 具体举例： 三．课堂小结 一次函数的概念 四．布置作业 测一测 m?9y?(3?m)x1. 若函数是正比例函数，则m=。 22. 若函数y?(3?m)xm m?8是正比例函数，则常数m的值是___________. 3. 若函数y=(m+1)x+2是一次函数，则m的值为 ___________. 4. 下列函数关系中，是一次函数的个数是( ) ①y?1x1102?1② y? ③y?2?x ④y?x?2⑤y?x32x A、1 B、2 C、3D、4 5. 下列函数中，是正比例函数的是 （ ） ?x22 B、y= C、y= D、y= 2x2? x?226. 在函数y=?，y=x?2， y=y=x+8中，一次函数有 （ ） 3A、y= A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 7. 当m、n为何值时，函数y=(5m－3)x2-n+(m+n) （1）是一次函数 （2）是正比例函数 8. 已知y=y1+y2,y1与x+2成正比，y2是x+1的2倍，并且当x=0时，y=4,试求函数y与x 的关系式。 9. 已知函数y?(2m?1)x?m?3；（1）若函数图像经过原点，求m的值；（2）若这个函数是一次函数，且y随x的增大而减小，求m的取值范围。 篇二：20.1一次函数的概念教案 课题 20.1一次函数的概念 一. 教学目标 1. 知识目标: 理解一次函数、常值函数的概念； 2. 能力目标: 理解一次函数与正比例函数的关系； 3. 情感目标: 会利用待定系数法求一次函数的解析式. 二．教学重点难点 １．重点 一次函数的概念，求一次函数解析式 ２．难点 用待定系数法求一次函数的解析式 三．教具准备 四．教学过程: 篇三：《一次函数的定义》教学设计 《一次函数的定义》教学设计 一、教材分析 函数是近代数学最基本的概念之一，在数学发展过程中起着十分重要的作用，许多数学分支（如代数、三角、解析几何、微积分、实变函数、复变函数等）都是以函数为中心展开研究的。 一次函数属于《数学课程标准》中“数与代数”领域，是最基本的、最简单的函数.一