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不求甚解的导学案
不求甚解的导学案
不求甚解的导学案篇一:不求甚解 - 学生导学案
伊金霍洛旗矿区中学导学案---初三语文(上)
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不求甚解的导学案篇二:《不求甚解》导学案
鸡东县第三中学教学导学案
年班小组 学生姓名
不求甚解的导学案篇三:《不求甚解》导学案
《不求甚解》导学案
年 级:九年级语文使用时间:2013、12、
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TR
TD width=99
P align=center课题
/TD
TD width=339
P align=center15、不求甚解
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TD width=57
P align=center课型
/TD
TD width=171 colSpan=2
P align=center新授课
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TR
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P align=center教学目标
/TD
TD width=567 colSpan=4一、知识与技能:
1、掌握“不求甚解、狂妄自大、豁然贯通”等重点字词,并简要了解作者。
2、了解驳论文的常识。
3、能说出本文的论证思路,并继续巩固论证方法。
二、过程与方法:通过朗读课文,能说出本文的论证思路,并继续巩固论证方法。
三、情感态度价值观:养成良好的读书习惯,学会正确的读书方法。
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TR
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P align=center教学重点
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TD width=567 colSpan=4学习重点:见上3
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P align=center教学难点
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TD width=567 colSpan=4学习难点:见上述3
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P align=center课时
/TD
TD width=567 colSpan=41
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P align=center教学方法
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TD width=567 colSpan=4引导点拨
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P align=center教学用具
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TD width=567 colSpan=4常规
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TD width=580 colSpan=4教学流程
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TD width=86复备栏
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TD vAlign=top width=580 colSpan=4教学重点:能说出本文的论证思路,并继续巩固论证方法。
教学难点:养成良好的读书习惯,学会正确的读书方法。
教学过程:
一、自主学习(课前、课中)
1.、读课文,了解驳论文。
2、积累下列词语
不求甚解狂妄自大因小失大开卷有益豁然贯通
二、自我检测
1、作者要批驳的靶子是什么?
2、找出“不求甚解”在本文中的含义
三、合作探究(讨论、交流、质疑、展示)
(一)小组合作,列出每段的提纲。
第一段:摆出要批驳的靶子:“对任何问题不求甚解都是不对的”
第二段:从“不求甚解”的出处入手,说明人们曲解了“不求甚解”的意思。
第三段:全面分析陶渊明的读书态度。
第四段:指出“不求甚解”有两层含义。
第五段:提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。
第六段:介绍古人就是以“不求甚解”的态度读书的。
第七段:全面解释“不求甚解”。
第八段:说明陆象山的语录的意思。
第九段:强调读书要反复阅读
(二)小组再次合作,根据每段的提纲,看看那些段落写的是一个内容,写出本文的论证思路。
v 首先,作者摆出了要批驳的靶子“对任何问题不求甚解都是不好的”;
v 其次介绍“不求甚解”的出处并分析其真正含义;
v 然后从正反两方面举例(诸葛亮、普列汉诺夫)论证读书的要诀在于虚心、会意;
v 接着全面解释“不求甚解”,先从反面否定,又从正面引用陆象山的语录论证;
v 最后总结全文,强调重要的书要反复阅读。
(学生讨论后,教师小结并板书思路。见课件)
(三)作者的正面主张是什么?
明确:读书的要诀全在于会意,读书要虚心,重要的书要反复阅读。
四、课堂评价
教师寄语:
古今读书成大事者必经三境界:1、独上高楼,望尽天涯路 。
2、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;
3、众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
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