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2018-04-18 发布于浙江
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余弦正切.ppt

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余弦正切

复习引入探索新知拓展提高小结作业反馈练习电子教案教材分析教学流程同步演练目标呈现课后练习电子教案教材分析教学流程同步演练目标呈现双基演练能力提升聚焦中考课后练习 28.1　锐角三角函数(2) 复习引入 1.我们是怎样定义直角三角形中一个锐角的正弦的？为什么可以这样定义它? 2. 在上一节课中我们知道，如图所示，在Rt△ABC中，∠C=90°，当锐角A确定时，∠A的对边与斜边的比就随之确定了,现在要问：其他边之间的比是否也确定了呢？为什么？探索新知探究 ? 类似于正弦情况，当锐角A的大小确定时，∠A的邻边与斜边的比、∠A的对边与邻边的比也分别是确定的，我们把∠A的邻边与斜边的比叫做A的余弦(cosine),记作 cosA，即 ∠A 的邻边 b ∠A 的对边 a 斜边 c C B A 探索新知　　把∠A的对边与邻边的比叫做∠A的正切（tangent）,记作tanA，即　锐角A的正弦、余弦、正切都叫做∠A的锐角三角函数。对于锐角A的每一个确定的值，sinA有唯一的值与它对应，所以sinA是A的函数。同样地，cosA、tanA也是A的函数。学.科.网探索新知范例 ? 课本第81页练习1、2、3题反馈练习补充练习已知等腰三角形的一条腰长为20cm，底边长为30cm，求底角的正切值．学.科.网拓展提高通过本课的学习，大家有什么新的收获和体会？小结 ? 小结作业本节课应掌握：　　　在直角三角形中，当锐角A的大小确定时，∠A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记作cosA，把∠A的对边与斜边的比叫做∠A的正切，记作tanA．学.科.网双基演练能力提升聚焦中考复习引入探索新知拓展提高小结作业反馈练习电子教案教材分析教学流程同步演练目标呈现课后练习电子教案教材分析教学流程同步演练目标呈现双基演练能力提升聚焦中考课后练习