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四年一班语文上册教案 教学进度计划表 （2014—2015学年度第一学期） 学科__语文__ __四__年级 周 次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 时 间 9.1----9.5 9.8----9.12 9.15----9.19 9.22----9.26 9.29----10.3 10.6---10.10 10.13---10.17 10.20---10.24 10.27---10.31 11.3----11.7 内 容 安 排 举手的秘密、陶罐和铁罐 快乐读书屋一、能说会写、语文七色光亿 谁敢试一试、是乐谱错了 快乐读书无二、能说会写、语文七色光二 备注 机动 诗四首、小草 期中测查 快乐读书无三、能说会写、语文七色光三 未来的智能汽车、新型玻璃 快乐读书无四、能说会写、语文七色光四 十年后的家乡、小小科幻冒险家 快乐读书无五、能说会写、语文七色光五 飞夺泸定桥、丰碑 快乐读书无六、能说会写、语文七色光六 黄继光、哈尔威船长 快乐读书无七、能说会写、语文七色光七 紧靠森林，为什么还要种树 快乐读书无八、能说会写、语文七色光八 第十一周 11.10---11.14 第十二周 11.17---11.21 第十三周 11.24---11.28 第十四周 12.1----12.5 第十五周 12.8----12.12 第十六周 12.15----12.19 第十七周 12.22---12.26 第十八周 12.29----1.2 第十九周 1.5-----1.9 期末测查、汇总 总课时：1 课 题 备课时间 学习 目标 教学重点 教学难点 教学准备 第一课 举手的秘密 8月27日 上课时间 9月1日 教学目标： 1．了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。 2．使学生认识到课文中的高老师之所以能巧妙地给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。爱护别人，与人为善，才能有效地帮助别人，启发别人克服困难。 1．学会本课生字新词。 2．理解课文内容，有感情地朗读课文。 1．懂得学习时要充满自信。 2．了解高老师的做法，理解她对学生的“爱”。知道爱护别人，与人为善，才能真正地帮助别人克服困难。 生字卡片、录音磁带 学 习 过 程 教学 环节 复习 导入 导 学 内 容 学 习 路 径 时间安排 谈话导入，揭示课题。 1．小朋友们，你们有自己的秘密吗？谁愿意悄悄地告诉老师？ 一个小朋友和你们一样，也上三年级，他有一个秘密，你们想知道吗？板书课题：举手的秘密。 2．师范读课文。 二、学习生字词，初读指导。 自学 学生倾听 提问 师生交流 板书课题 师范读课文 交流字词 2分 6 探究 交流 展示 指导 释疑 1．各自轻声自由读课文， 要求： (1)画出文中生字新词，黑板出示 想办法记住字形、弄懂词语的 意思。 (2)把课文读准确，读通 顺，能说出故事的大体内容。 2．检查初读效果： (1)小黑板或投影出示生字 词： A．谁能准确地领大家拼读小黑板或 这些生字词?指名领读。擦去投影出示 拼音再读。随机抽查生字词读生字词： 音。注意多音字： 露lù lòu 找出课文中这些字读什 么音，读读这些句子。 随机抽查 生字 B．小组内相互交流：你是用小组交流 什么方法记住生字字形、弄懂 词语意思的? 集体交流 C．组织集体交流，教者适当总结带有规律性的办法。鼓励学生有创见。比如：记字形，可以用熟字换偏旁的办法。记“仍”，把“扔”(或“奶”)的偏旁去掉，换上“亻”（单人旁）。 1．自由读课文第一、二自老师提问 然段。 (1)说说“我”遇到了什生在课文里 么困境？在遇到困境后，“我”找答案 心里是怎么想的？在课文中 找出相关词语。（直接描写：结合实际，谈感想 不敢举手，出于虚荣心；动作、 表情描写：“脑袋嗡的一下蒙指导朗读 了”“低着头从座位上站起来， 脸红得发烫??眼泪很快流 下来”。） （2）结合实际，谈感想：师生评议 你有没有在生活中遇到过类 似“我”这样的困境？在困境 6 15 中，你最希望什么？ （3）指导朗读：想一想该怎样读，为什么。 （4）指名当众朗读，说出自己对所读内容的感受。 （5）师生评议