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目 录 内容摘要 I Abstract II 第一章 导 论 1 一、问题的提出 1 二、文献综述 2 1、产生的背景 2 2、基本状况 3 3、农村留守儿童教育存在的问题及其归因 4 三、研究目的和意义 9 1、研究目的 9 2、研究意义 10 四、研究方法及思路 10 1、研究方法 10 2、研究思路 10 第二章 农村留守儿童教育问题产生的背景 12 一、我国的乡城人口转移：“农民工非农化理论＋农民工市民化理论”的“两步转移理论” 12 1、发展经济学关于乡城人口转移的经典理论：“一步转移理论” 13 2、我国乡城人口转移的独特的“中国路径”：“两步转移理论” 14 二、农民工的生存状态与城乡对立的二元教育的延续决定大多数孩子留守 15 1、外出父母的生存状态 16 2、城乡对立的二元教育的延续 17 第三章 城镇化进程中农村留守儿童教育问题的紧迫性——基于现状和发展趋势的分析 20 一、农村中小学留守儿童数量众多，涉及面广 20 二、农村留守儿童以隔代监护和单亲监护为主 21 三、农村留守儿童的教育问题令人担忧 23 1、基本的人身权利难以得到保障 23 2、学业失败风险较大 25 3、品行发展缺乏监督 25 4、心理问题更加突出 26 四、农村留守儿童呈现出低龄化趋势 27 1、基于调研的分析：小学生留守的比例高于初中生 28 2、基于两代农民工的比较：低龄留守儿童是一个较大的群体 28 五、农村留守儿童将会持久存在 29 1、农民工永久性迁移的愿望并不强烈 30 2、农民工市民化将是一个漫长的过程 31 第四章 城镇化进程中农村留守儿童教育的成效、问题及原因分析 32 一、农村留守儿童教育所取得的成效 32 二、农村留守儿童教育存在的问题 33 1、父母的关爱停留在肤浅层面 34 2、学校对留守儿童教育问题准备不足 35 3、农村社区教育基本处于空白 36 4、政府缺乏相关的政策支持和经费保障 37 三、农村留守儿童教育问题产生的原因分析 38 1、家庭：父母认识上存在偏差 38 2、学校：观念的滞后与条件的限制 39 3、社区：社会环境变化的影响 43 4、政府：留守儿童教育问题尚未成为政策议题 44 第五章 城镇化进程中解决农村留守儿童教育问题的思路 46 一、 解决农村留守儿童教育问题已具备的条件 46 1、进城务工就业农民对子女教育认识逐步理性化 46 2、生源的减少为留守儿童教育问题解决提供了条件 47 3、媒体和学术界的关注 47 4、城镇化进程中政府更加重视农民工及其子女教育问题 48 二、加快农村留守儿童教育问题解决的对策思路 49 1、家庭应在城镇化进程中发挥家庭教育的基础性作用 49 2、学校应适应和满足城镇化进程中乡村教育的变化和需求 51 3、农村社区应建立少年儿童教育和监护体系 54 4、政府在城镇化进程中应更加重视农村留守儿童教育 55 结束语 59 参考文献 62 研究生公开发表论文一览表 65 内容摘要 20世纪80年代以来，随着我国城镇化进程的不断加快，越来越多的农村劳动力流入到城镇。但是，由于户籍制度以及与户籍制度相联系的城乡隔离的各种制度的改革尚未完成，农村劳动力外出寻求非农就业，却不能同时实现农民身份向市民身份的转变。城镇农民工身份决定的生存状态以及城乡对立的二元教育的延续让大部分农民工不得不把子女留在农村，农村留守儿童现象由此产生。而这些滞留在农村的留守儿童正处于受教育的关键期，由于家庭教育的缺失、学校教育观念的滞后以及社区教育的空白，其安全、学习、心理、品行、情感和生活等方面都面临着诸多的问题。农村留守儿童教育问题的解决，关系到一代或几代人的成长与发展，关系到外出务工农民的根本利益，影响到农村教育事业的发展，影响到社会主义新农村的建设与和谐社会的构建。但是，从当前的现实情况以及本人实地调研的情形来看，农村留守儿童教育并未引起家庭、学校、社会和政府实质性的关注，存在着许多亟待解决的问题。因此，唤起各界对农村留守儿童教育问题的重视，并根据农村的实际情况采取有针对性的措施，具有重要的理论意义和现实意义。 本文以文献查阅和实地调研访谈为主要研究方法，从加快农村留守儿童教育问题解决的角度入手，分五个部分展开论述。第一部分简要的提出了本文所要研究的问题、研究现状以及对本研究的相关问题做出必要的交代。第二部分为农村留守儿童教育问题产生的背景，主要从我国乡城转移的特殊路径探讨了农民工的产生，其身份决定的生存状态以及城乡对立的二元教育的延续让大多数农民工子女处于留守状态。第三部分是从现状和发展趋势分析农村留守儿童教育问题的紧迫性，主要是为唤起家庭、学校、社会和政府关注。第四部分主要从调研所了解的情况介绍农村留守儿童教育取得的成效，存在的问题以及对问题产生的原因进行分析，为下一步提出对策建