201702三年级教册教材教法报告.pptVIP

第八单元 数学广角——搭配（二） 一、在本套教材中的位置 三下：排列组合（二） 二上：排列组合（一） 二、内容结构 例题 教 学 内 容 例1 稍复杂的排列问题 例2 搭配问题（分步乘法计算原理） 例3 稍复杂的组合问题 按顺序（从小到大） 不重不漏 分类讨论 ※ 4个数字组成两位数（含0） 借助图形和符号表达思考过程 培养几何直观 三、教学建议 1.创设学生熟悉的情境和活动，经历 知识的形成过程，培养“四能”。 （基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验） （发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力） 2.借助多种学习方式和关键性问题， 引导学生的思维活动逐步走向深入， 掌握有序、全面思考问题的方法。 ３．把握好教学要求。 谢谢聆听！ * 体现从定性（直观比较）到定量（度量）的过程 度量的方法 （量什么、用什么量、怎么量） ※ 主题图 借助具体事例说明“面积”概念 ※ 面积的含义 引入面积单位的必要性 要有单位（圆片、三角形、正方形） 用哪种形状作面积单位合适？ 先介绍数学上的规定 再通过活动直观感知，建立表象 给出字母表示的方法 ※ 常用面积单位 通过一个事例，猜想规律 通过多个具体事例，归纳规律 应用公式 ※ 长方形的