教案名称勇於拒绝-教育大集.DOC

桃園縣中興國中綜合活動領域教學活動設計 教學科目 綜合活動 學校 中興國中 適用對象 國中九年級 設計者 洪楀喬 教學單元 勇敢說NO 教材來源 改編自台中市育英國中廖敏如設計之教案 教學時間 90分鐘 授課 教師 洪楀喬 教材研究 1.學生先備能力--「健康與體育」領域課程內容：「青春期的生理變化」 2.生活中有哪些事物會應用此單元之內容—兩性相處、人際相處 教學方法 講述法、討論法、角色扮演 九年一貫 能力指標 4-4-1覺察人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。 4-4-2分析人為和自然環境可能發生的危險與危機，擬定並執行保護與改善環境之策略與行動。 性別平等教育議題 能力指標 2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制 2-2-4 尊重自己與別人的身體自主權 2-2-5 認識性騷擾與性侵害種類 2-4-9 善用各種資源與方法,維護自己的身體自主權 2-4-12 探究性騷擾與性侵害相關議題 十大基本能力 了解自我與發展潛能、表達溝通與分享、尊重關懷與團對合作、 主動探索與研究 教學目標 認知—1.了解何謂性騷擾2.了解如何保護自己的身體自主權,避免受到性侵害或性騷擾。3.知道性侵及性騷擾防治法條。 情意—學生能勇敢與有智慧的拒絕他人侵犯個人的身體界限。 技能—練習拒絕「性騷擾」的技巧。 教 學 活 動 教學 時間 教學 資源 評量 備註 第一節課 引起動機 例舉社會案件-3秒襲胸事件,其判決結果無罪,對於此事件引導學生正視身體自主權對個人之重要及正確觀念。 二、發展活動 老師例舉日常生活中常見的性騷擾態狀,鼓勵同學分享生活中相同週遭及當時感受。 發下【小花的一天】劇情學習單,依班級學 習氣氛可做不同教學活動安排a.較活潑班級由同學推選6人,分別扮演小花、小昌、小強、小萍、小華及公車之狼,b.班級較被動,可發下學習單(每人一張),指定一位同學朗讀一遍。 分組:請同學找出文中或劇中不適當處,並 每組給予6個求生金牌,將所討論的應變方式寫在金牌上,於限制時間內,看那一組寫的多且又正確。 三、綜合活動 1.老師和同學共同檢視大家的答案,並由老師總結同學的答案。並表揚今天表現最好組別。 第二節課 一、引起動機— 教師舉一社會案例:從事不受歡迎的追求行為,是為性騷擾。 二、發展活動一—「性騷擾」及「性侵害」 1.何謂性騷擾—舉凡不受歡迎且有性意涵、性歧視或性要求的口語和肢體行為，如黃色笑話、猥褻電話、偷窺，都是性騷擾，這個不受歡迎的的行為可能包含了觸摸、言語、文字、繪成圖畫、雕刻或注視。 2.性騷擾種類—日程生活中常發生的性騷擾行為依情節輕重，約略可以分成下列五類 （1）性別騷擾（gender harassment）： 是最廣義的性騷擾，舉凡一切強化「女性是次等性別」印象的行為，包含各種帶有性意涵、性別歧視或偏見的言論，以羞辱、貶抑或敵意的言詞、態度，都包含在內。如過度強調女性特徵或性吸引力，「美女，妳很sexy喔~~」，或是過度強調女性性別特質或性別角色刻版印象，並加以貶損「你們女生將來還不是要嫁人伺候老公，書念那麼好幹麻用啊！」。 （2）性挑逗（seductive behavior）： 表一切不受歡迎、不合宜，或有待攻擊性的口頭或肢體上吃豆腐行為。如毛手毛腳、偷拍他人隱私、偷竊內衣褲、公開展示色情圖片、暴露性器等。 （3）性賄賂（sexual bribery）： 指用性服務作為利益交換的手段，並非是你情我願的情況，而是受害者受制於騷擾者的權力地位，不得不順從。如男性上司或老師以要求約會或佔性便宜，做為加分、升遷的條件。 （4）性要脅（sexual coercion）： 以威脅或霸王硬上弓的方式強迫性侵害或性服務。在對方不願意的情況下強吻、強留或強迫性行為(性侵害)。 （5）性攻擊（sexual assault）： 使用暴力的性攻擊，如強暴、性虐待(性侵害)。 三、發展活動二—「拒絕四招」 1.當他人要侵犯到我們身體界限時，我們要如何去拒絕呢？ 2.拒絕性騷擾、保護身體的四種方法：分四組,兩人上台演示 ? （1）第一招—請求尊重 ? ? ? 若是對方是朋友或親人，可請求對方尊重你的身體界線。 例如：情境—熟識的叔叔來家裡拜訪，摸你臉頰說：「妳好漂亮喔！」 ? ? 回應—叔叔對不起，我不喜歡別人摸我的臉頰。 ? （2）第二招—明確說不 ? ? ? 堅定而清楚地說「不！」，並在言語和行動上明確表達自己不悅的感受。 例如：情境—學校老師教妳功課時，不斷的摸妳肩膀。 ? ? 回應—閃開身體，堅定的說：老師，對不起，請你不要這樣摸我肩膀我覺得很不舒服。 ? （3）第