苗栗立文华国民小学国际教育课程教案设计-中小学国际教育资讯网.PDF

苗栗縣立文華國民小學國際教育課程 教案設計 課程 方案名稱：不正義的計劃性淘汰 國際教育 飢餓與貧窮、科技與資訊 課程主題 「正義」兩字近年來非常流行，不論是在動漫的航海王中，或者 是由冰島、希臘甚至是埃及等國家的經濟崩潰或是政權瓦解，甚至 是美國的華爾街運動，其背後的支持因素都和正義有關。 因此本課程將由「正義」為核心，探討目前人類熱中且宣稱具有 設計理念 偉大目的的「消費行為」的正義性，再理解並分析製造商企圖控制 消費行為的邪惡計畫「計劃性汰舊」，使學生能知曉原來所有製造商 宣稱「有目的」的消費行為，不外乎只是製造商賺取潤的手段，而 消費者享受以去金錢換取商品的同時，也不斷地消耗地球資源，甚 至造成無法挽救的事情發生。 設計者 六年級課程團隊 教學時數 40 分鐘 年 級 六年級 融入領域 /類科社會領域、綜合活動領域 學習領域指標國際教育能力指標/ 學習目標 國際教育 4-2-1瞭解全球永續發展之理念並落實 於日常生活中。 4-3-2 體認全球生命共同體相互依存的 重要性。 社會領域 1.能瞭解「消費」在日常生活的角色。 9-1-3 舉出自己周遭重要的全球性環境 2.能理解並分析「過度消費」的意義。 問題 ( 如空氣污染、水污染、廢棄 3.能瞭解「計劃性汰舊」的意義與目的。 物處理等) ，並 4.能 分析「計劃性汰舊」對於全球資源以及 願意負起維護環境的責任。 生態所造成的影響。 9-4-1 探討各種關係網路( 如交通網、資 5.能提出具體辦法避免落入「計劃性汰舊 」 訊網、人際網、經濟網等 )的發展 的陷阱之中。 如何讓全球各地的人類、生物與環 境產生更緊密的關係，對於人類社 會又造成什麼影響。 綜合活動領域 3-4-4 探索世界各地的生活方式，展現自 1 己對國際文化的理解與學習。 4-4-5 參與保護或改善環境的行動，分享 推動環境永續發展的感受。 壹、 教學活動架構 貳、教學活動 教學 教學資 教學活動流程 時間 教學評量 目標 源 準備階段 (一)課堂準備 引起動機及教學活動之影片、發問及教學 提示之投影片、投影機、電腦等相關投影 設備 。 教學目 (二) 引起動機 5 分 影片 能讓學生 標 1 、2 透過週年慶、新手機發表排隊新聞等片 對於影片 段，引發學生對於「消費」目的的思考， 內容產生 並且提示「是否有資源浪費的疑慮」。 「消費目 的性的懷