人教版五年级下册语文《童年的发现》课件（第二课时）.pptxVIP

童年的发现第二课时0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000再现“发现”1作者童年的发现是什么？2作者是怎样发现的？0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000品读“发现” 小组合作学习： “我”是怎样发现胚胎发育规律的？00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000001梦见会飞 我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000002请教原因 分角色朗读课文，读出追问的语气，体会“我”好奇的心理和迫切探究的求知欲望。00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000003痴迷研究 高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000004大胆猜想 乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000证实“发现” 自读课文第14-19自然段，说说作者的秘密是怎样被证实的。 体会作者的“发现”被证实时的喜悦心情。0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 为什么老师会以为“我”的笑不怀好意呢？ 年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。教室里安静得出奇，大家都默不作声。可就在这时，“我”笑出了声音，所以老师认为我的笑“不怀好意”。00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 “我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”结合课前收集哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的资料，说说你对这句话的理解。 这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况；其二，作者用幽默的方式表达了对此事的看法。000000000000重塑“发现” 你发现费奥多罗夫是个怎样的孩子？找出相关的句子说一说。0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000他是个天真单纯的孩子。他是个敢于提问，敢于探究的孩子。他是个敢于大胆想象的孩子。他是个幽默的孩子。他是个留心观察的孩子。……0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000引导发现 生活中并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。给自己这样一双善于观察、留心生活的眼睛吧！只要你用心去捕捉生活中的美，像费奥多罗夫一样善于发现、好学探究、大胆想象，你就会有新的发现。0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000巩固练习 打开“阅读训练-《童年的发现》”，一起来闯关吧！退出000000000000