体育场营销理论与策略教学大纲新.docVIP

《体育市场营销理论与策略》教学大纲（新） 课程代码： 030100271 课程英文名称： sports Marketing Theory and Strategy 课程性质：社会体育方向专业必修 适用专业：社会体育专业方向 总学时数：36 其中：讲课学时：30　　　实验学时： 6 　总学分数：2 编写人：谢小龙 审定人：赵 俊、肖谋文 一、课程简介 （一）课程教学目的与任务 学生通过该课程的学习，能够了解体育市场的发展动态，掌握体育市场营销的基本理论知识，提高分析问题和解决问题的能力，强化人文素质，拓宽就业思路，基本具备从事体育市场营销的实践经验。 （二）课程教学的总体要求 学生通过该课程的学习，重点掌握体育市场营销的基础理论，掌握各类体育市场营销的策略及案例特征，了解国内外体育市场的发展动态。 （三）课程的基本内容 体育市场营销的基础理论，各类体育市场的现状与预测及营销策略，贴近实际的案例分析。 （四）先修课程及后续课程 本课程从市场营销基础理论学习为起点，然后学习体育市场基础理论及其现状和案例分析。学生应具备经济理论、体育经济理论知识和市场调研的实践能力，为体育经济学课程的学习打下基础。 二、课程教学总体安排 （一）学时分配建议表 学时分配建议表??????????????????? 课? 程? 内? 容 各教学环节的学时分配 讲 课 习题课 实 验 设 计 体育市场概论? 4? ? ? ? 体育消费心理与购买行为 2 ? 2? ? 体育产品? 4 ? ? ? 体育市场营销与促销 2 2 体育市场调查 2 2 体育赞助营销 2 体育网络营销 2 体育经纪人 2 体育赛事营销 2 体育服务营销 2 体育有形产品营销 2 体育场馆营销 2 体育彩票营销 2 总计（学时） 30? ? ?6 ? （二）推荐教材及参考书目 1、教材；李勇，《体育市场营销》，高等教育出版社，2011.12 2、参考书目； 谢小龙，李传武.体育市场营销理论与策略[M].中南大学出版社，2006.5，赵长杰. 现代体育营销学[M]. 北京体育大学出版社,2004.11，林长富. 市场营销原理[M]. 机械工业出版社,2005.7，[美] 马修·D·尚克(Matthew D. Shank). 体育营销学---战略性观点[M]. 清华大学出版社,2003，朱康奉. 体育产业化运营与管理1-4卷[M]. 银声音像出版社,2005.4。 （三）课程考核方式 1、考核方式：本课程采用笔试、闭卷考核为主，平时采用课堂提问、课后小论文考核或营销方案为辅。 2、成绩构成：考勤占10%，作业占10%，小论文或调查报告、课堂提问10%，期末考试占70%。 三、课程教学内容及基本要求 （一）第一章：体育市场概论（ 4 学时） 1、教学目的与要求： 使学生了解体育市场的观念、要素、特征，重点掌握体育市场的类型、体育市场细分、体育目标市场的选择及定位 ，掌握体育市场培育和体育市场法规体系。 2、教学重点与难点 （1）教学重点：体育市场的概念、要素、特征、体育市场类型、体育市场细分和市场定位战略。 （2）教学难点：体育市场的概念、体育市场细分、目标市场战略。 3、教学方法：采用启发式、案例讨论教学方法为主。 4、教学主要内容：第一节，体育市场概述；第二节，体育市场细分；第三节，体育目标市场的选择及定位：第四节，体育市场培育；第五节，体育市场法规。 5、教学要求：熟练掌握体育市场的概念、基本要素、体育市场的类型 ，掌握体育市场细分、市场定位战略，使学生了解体育市场培育和体育市场法规内容。 6、学生练习：根据教学内容的逻辑结构，划分两个学习单元，练习作业有两个，供学生任选一题。（1）何谓体育市场？体育市场的要素有哪些？；（2）试述体育市场的类型（ （二）第二章 体育消费心理与购买行为（讲授2学时、实践2学时） 1、教学目的与要求：使学生认识体育消费者的心理与行为及购买动机，掌握体育消费者的购买行为模型及体育消费者对服务质量的量度模型，提高体育消费心理分析能力，学会如何开展体育消费心理与行为的调研方法。 2、教学重点与难点 （1）教学重点：体育消费者的心理与行为及购买动机，掌握体育消费者的购买行为模型及体育消费者对服务质量的量度模型。 （2）教学难点：体育消费者的购买行为模型及体育消费者对服务质量的量度模型。 3、教学方法：采用启发式、案例讨论教学方法为主。 4、教学主要内容：第一节，体育消费者心理与购买行为；第二节，体育消费者购行为模型；第三节，体育消费者对服务质量的量度模型。 5、教学要求：熟练掌握体育消费者的心理与行为及购买动机，掌握体育消费者的购买行