大学英语教学管理和教学改革方案.docVIP

附件： 浙江传媒学院大学英语教学改革方案 随着我国社会发展，国家、社会和个人对大学英语教学提出了新的要求，为适应这些变化，与时俱进，不断迎接新的发展和挑战，切实提高大学英语教学的水平和质量，培养应用型、复合型、创新型人才，根据教育部办公厅《关于进一步提高质量，全面实施大学英语教学改革的通知》（教高厅〔2006〕4号）和教育部2007年《大学英语课程教学要求》（教高厅〔2007〕3号）等文件的精神，结合我院实践，特制定《浙江传媒学院大学英语教学改革方案》。 一、大学英语教学改革的总体目标 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修基础课程。大学英语教学改革是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，通过计算机网络、教学软件、课堂综合运用、互动式学习模式和教学手段为一体的教学体系。它要求充分调动教师和学生两方面的积极性，在突出学生自主学习的同时，强调教师的主导作用。 我院大学英语教学改革的总体目标以教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》为指导，以提高学生的英语听说能力为重点，转变教学观念，更新教学模式，全面提升学生的英语阅读能力、写作能力，努力提高大学英语四、六级考试通过率。在此基础上，有计划、分步骤地开设高级英语选修课程，全面提高学生的英语综合应用能力、跨文化交际能力和人文素养。 二、大学英语教学改革办法 为规范大学英语教学管理，使我院大学英语教学朝着制度化、程序化和科学化的方向前进，并尽快形成大学英语“齐抓共管”的局面，提高学校英语等级考试的通过率，现提出以下八方面改革办法。 1. 学校成立专门的大学英语教学指导委员会。大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程，学校成立专门的大学英语教学指导委员会（见附件１），大学英语教学指导委员会将在我校教学委员会的带领下，按期指导、检查并协调全校大学英语教学工作。 2. 明确要求。根据教育部对大学英语课程进行分层、分类指导教学的要求，结合我院实际，规定学生大学英语水平应达到以下要求：艺术类本科学生在校四年学习期间应通过大学英语三级考试（６０分）；非艺术类本科学生在校四年学习期间应通过大学英语四级考试（４２５分）；专科学生重点加强听说能力。鼓励学生参加更高等级英语考试。 3. 分层教学。大学英语课程学习共四学期16学分，每学期为４学分。对用4学分（第一学期）通过相应等级考试的学生，应选修外语类相关课程（见附件２）6学分；对用8学分（第二学期）通过相应等级考试的学生，应选修外语类相关课程4学分；对用12学分（第三学期）通过相应等级考试的学生，应选修外语类相关课程2学分。 在一、二年级未通过相应的英语等级三级、四级考试的学生，每学期必须进行基础英语课程的学习，其中前三学期每学期４个学分，由总评成绩是否通过决定。第四学期学校不再组织期末考试，学分由相应的等级考试是否通过决定。未获得第四学期学分的学生，在三、四年级通过相应的大学英语等级考试，视为获得第四学期学分。 在前7个学期没有通过相应等级考试的同学，学校在毕业前组织相当于三、四级英语等级考试水平的考试，且必须使用试卷库的试卷考试。 第一学期以自然班对新生进行大学英语教学。在入学时，高考英语成绩低于７０分的学生，可以申请学习小语种。每年开设的小语种和对申请学生的审批由国际文化传播学院提出意见，学校大学英语教学指导委员会审定。 4．加大投入。加快建设基于多媒体和网络技术的自主学习条件，建设大学英语自主学习中心。加强对教师的培训和培养工作，鼓励教师围绕教学质量的提高积极开展教学研究，学校在教改、课程建设等教学建设立项审批中，同等条件下优先考虑。课程教师要切实承担起教学主导作用，加大精力投入，提高教学效果。 5. 积极营造良好的英语学习氛围。充分发挥我校英语调频台的作用，把调频台建设成为课堂教学的延伸和扩展，成为学生实践和发展的基地。发挥英语协会在学校活动中的骨干和示范作用，以英语协会为基础，实现活动和社团的多元化，鼓励学生参加和组织各种英语竞赛、演唱等活动。积极探索英语角的运行方式，鼓励教师，尤其是外教积极参与，使其发挥更大的作用。 6．全面推进教考分离制度，逐步完善我院大学英语试题库建设。参考国内外权威的英语试题库，建设适合我院大学英语实际的试题（卷）库，以应用于我院大学英语的各类考试。 7.设立学校大学英语教学专项建设和奖励经费，每年8万元。本经费用于学校大学英语和外语类相关课程的教学建设和教学；奖励大学英语教学成绩突出的英语教师；奖励在大学英语“齐抓共管”建设中做出杰出成绩的二级学院、辅导员和班主任；奖励在等级考试中取得优等成绩的学生，以及支持举办大学英语的各类竞赛活动等。经费的使用和管理办法由国际文