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聰明的笨蛋- 認識學習障礙 看的出來圖裡有什麼嗎? 找出神秘的人頭 請唸出下面的文章 正確的文章 他寫的是什麼字? 為什麼會這樣? 學習障礙的意義 簡單的說學障就是 學習上常發生的狀況 處理訊息困難 思考衝動 、注意力不集中 要怎麼幫助他? 有哪些名人也是這樣? 其實 沒有兩個人是一模一樣的 參考資料 國立台灣師範大學特教系、復健諮商所 王華沛副教授(如何發覺與輔導學習障礙學生.ppt) 台中縣立長億高中資源教室(學障生特質.ppt) * * 王主人壬尚巾尚巾口丁口寧同學：「在書包裡放一人牛便利雨衣或是一把人人人人人十，以備不時之 雨而。」可是，日月祥總是尚田作耳邊凡虫，心相心：學木交裡京尤有好多愛心人人人人人十可用，又人可必自己淮十備雨貝口尼？也言午是因為耳又用太方人更了，日月祥經尚巾亡心了師止帚還愛心人人人人人十，一定要媽媽一再口丁口寧才會言己得，有日寺還田糸 禾責了兩三把，才一走巳師止帚還。主人壬也經尚巾 手是酉星日月祥：「下二欠要早一黑占還口可！」可是， 日月祥總是充耳不門耳，人衣然故我。 王主任常常叮嚀同學：「在書包裡放一件便利雨衣或是一把傘，以備不時之需。」可是，明祥總是當作耳邊風，心想：學校裡就有好多愛心傘可用，又何必自己準備雨具呢？也許是因為取用太方便了，明祥經常忘了歸還愛心傘，一定要媽媽一再叮嚀才會記得，有時還累積了兩三把，才一起歸還。主任也經常提醒明祥：「下次要早一點還呵！」可是，明祥總是充耳不聞，依然故我。 學習障礙，指統稱一群因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、知覺或知覺動作協調等能力有嚴重問題，以致在聽、說、讀、寫或算等學習上有顯著困難者。學習障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成的結果。（身心障礙及資賦優異學生鑑定標準，民91） 智力是正常或高於一般人 不是他不想學而是因為生理的影響導致他無法學習 這樣的影響是無法吃藥或就醫能治好的 需要經過特別的學習方法才能學會課本教的事 接收訊息困難 儲藏訊息困難 表達困難 學習意願低落 自我概念差 社交技能不佳 當他停電時提醒他注意老師說的話 當他看不懂老師寫的字時說給他聽 當他聽不懂老師說的話時解釋給他聽 當他漏掉老師交待的事時提醒他做到 教育的目的不在於求「大同」而是尊重「小異」 用「障礙」的眼光來看，沒有一個人是「正常」的 尊重每一個「我」 * * * Dr. Abraham Schmitt/口述，Mary Lou Hartzler Clemens/整