第一单元整理与复习-.docVIP

教 学 设 计 学校名称：岐山县安乐小学 课程名称： 数 学 内容主题： 第一单元整理与复习 教材版本： 北 师 大 版 教师姓名： 蔡春梅 教 龄： 16年 审核人签字： 授课 班级 六年级 学科 数学 主题 整理复习 任课 教师 蔡春梅 课型 问题训练课 课时 2课时 上课时间 2012年2月24、27日 教 学 目 标 知识与技能 通过练习加深对圆柱、圆锥的理解，提高掌握水平。 过程与方法 通过独立思考与合作交流相结合的学习方式，不断提高学生解决实际实际问题的能力。 情感、态度、价值观 在合作学习的过程中体验成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。 教学 重点 加深对圆柱、圆锥所学知识的理解，提高解决实际问题的能力。 教学 难点 进一步提高学生应用所学知识解决简单实际问题的能力。 让学生在独立解决问题的基础上进行合作交流。 教学 方法 问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现最优的教学效果。 教 学 过 程 设 计 第1课时 程序 （要素） 时间 创设 情境 教师行为 期望的学生行为 基础练习 做好铺垫 8 分 钟 创设 问题 情境 圆柱有几个面，有几条高，圆柱的侧面积如何计算？圆柱的表面积怎样计算？圆柱的体积怎样计算？体积公式是如何推导出来的? 2、圆锥有几个面？有几条高？圆锥的体积怎样计算？教师根据学生的回答，及时板书有关公式。 3、让学生训练单上的问题一： 教师巡视检查学生完成情况，及时个别指导，学生完成后指名板演。 1、学生独立回答，师生共同评价。 2、学生独立完成，集体订正，小组评价。 训练拓展提升能力 30分 钟 创设 思维 情境 、 评价 情境 1、指导学生训练单上问题二： 。 2指导学生训练单上问题三： 。 。 1、学生独立完成后，小组内互相交流自己的想法和做法，全班汇报交流。 2、学生独立思考并完成，在小组内交流自己的想法和做法，全班汇报交流。 总结归纳 提升意义 2分钟 创设 反思 情境 【教师话白】通过今天的练习，你有什么收获？ 学生谈收获。 第2课时 程序 （要素） 时间 创设 情境 教师行为 期望的学生行为 复习 做好铺垫 8 分 钟 创设 问题 情境 通过本单元的学习，你学到了哪些知识，你有什么收获？你会解决生活中的那些实际问题？ 教师根据学生的回答，及时板书。 学生独立回答，师生共同评价。 训练拓展提升能力 30分 钟 创设 思维 情境 、 评价 情境 1、让学生训练单问题四。 教师教师巡视检查学生完成情况，及时个别指导。教师及时评价。 2、让学生完成训练单上问题五：。 重点让学生理解问题中沿圆柱的高切割，和沿着直径切割表面积增加的不同。 1、学生独立完成后，小组内互相交流自己的想法和做法，全班汇报交流。 2、学生积极参与小组合作学习，全班汇报交流，及时评价。 总结归纳 提升意义 2分钟 创设 反思 情境 【教师话白】通过今天的练习，你有什么收获？ 学生谈收获。 《第一单元整理与复习》问题训练—评价单 班级： 姓名： 指导教师： 蔡春梅 问题一：一、进行知识整理。 ????回忆公式 ??????????????????????????? 二、针对性练习。 一个圆柱和一个圆锥等底等高，体积和是４８立方厘米，圆柱体（? ） ?????????? 把一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去１８立方厘米，圆柱体积是 （ ）??? 圆柱的体积是和它等底等高的圆锥体积的（? ） 圆锥的体积是和它等底等高的圆柱体积的（? ） 圆柱的体积比和它等底等高的圆锥体积多（? ） 圆锥的体积比和它等底等高圆柱的体积少（? ） 问题二：三．选择题: 1、一个圆柱体，侧面展开图是正方形，它的边长是18.84厘米,它的底面半径是( )厘米。 ?A 0.3 B 10 C 3 D 6 2、一个圆柱和一个圆锥的底相等,体积也相等.圆柱的高是1.2分米,圆锥的高是 ( )分米.? A 0.4 B 3.6 C 1.2 D 0.6 ???? 4、学校修建一个圆形喷水池,容积是37.68立方米,池内直径是4米,.那么这个水池深( )米. ????? A 2 B 3 C 0.6 D 5 问题三：四应用题:(第(1)8分,其它每题7分,共29分) ?1. 一根空心钢管长2米,内直径是10厘米,外直径是20厘米,如果每立方厘米的钢材重7.8克,这根钢管重多少千克? 2.把圆柱体铁块熔制成一个圆锥体铁块,已知圆柱的底面半径是2厘米,高