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太原市小店区中小学课堂教学变革与核心素养培养专题培训 导读：就爱阅读网友为您分享以下“太原市小店区中小学课堂教学变革与核心素养培养专题培训”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《小店区中小学课堂教学变革与核心素养 培养专题培训》培训心得体会 建南小学——薛利强 2018年1月12日——1月13日，我在小店区一中参加了由小店区区教育局举办的“小店区中小学课堂教学变革与核心素养培养专题培训”。区一中学校的阶梯教室里座无虚席，老师们认真聆听华南师范大学教育信息技术学院汪晓东博士的《微课的特点与制作》技术培训讲座。作为教育技术学博士、广东省教育学会网络教育专业委员会副秘书长、教育部首届全国中小学教师微课大赛专家，汪博士对微课教学有着深入的研究。培训中，汪晓东博士以生动幽默的语言，结合大量微课案例为教师们讲解了微课因教学录像的变革而产生的起源，微课时间短、容量小、吸引学习者及学习效果明显的“短小精悍”等特点，以能否用来解决学生学习中的困难为评价标准。汪博士多次与教师进行互动交流，以实际操作展示了微课的多种简易制作方法，教师在轻松愉悦的氛围中，加深了对微课的理解。最后，他强调了微课制作的关键是设计的巧妙，设计者要用智慧来精心设计。在上午的三个半小时内，汪博士主要向我们介绍了制作微课的工具。我能够感受到，对于这次的讲座，他是费了很多心思的，设计的也很巧妙。在讲座开始之前，他首先了解了大家对于微课的介绍并且咨询谁曾经制作过微课，举手的教师寥寥无几。汪博士并没有面带失望，也许这也在他的预料之中。其实这是我们教育技术专业比较关注的话题，我在上研期间，也只是了解了比较浅的层面。感谢我们专业中的这些孜孜不倦的教育技术人，总是走在时代的前列，关注时代前沿教育的发展。（有点自卖自夸了。）其实微课是什么，汪博士说明了它名称的来历，并且简单的介绍了一下。他并没有像预想中的那样，打开做好的ppt 来展示微课的概念，我想这是他做的比较好的一点。汪博士上午的时间主要介绍了制作微课的工具，首先从手机制作的方式开始，让我们来解一个二元一次方程组，并且以小组合作的方式用手机来拍摄解决的过程，然后传到汪博士的电脑上，大家的积极性还是很高的，理由很简单，因为操作很简单。整个培训下来的收获是：知道了录屏的一个软件、了解了一个好的微课应该有一个好的教学设计！能让学生看得懂的微课是一个合格的微课，而能让学生看得了的微课是优秀的微课。 之后还听了张渝江等几位教授的精彩讲座，刚刚听到“翻转课堂”这个名词时，还有些许困惑。脑子 里总是闪出几个问题：什么是翻转课堂，翻转的对象是什么，如何做 到翻转课堂，翻转课堂有什么样的教学效果等等。心中真是充满了疑 问。我 怀着疑问等待着张渝江老师的精彩演讲， 张渝江老师的第一讲是翻转 课堂的溯源。 美国总是全球教育的领头羊， 美国的圆桌教学法和同伴教学法类 似于我们中国前两年盛行的高效课堂， 以先学后教的理念带动了一大 批莘莘学子， 但在这些学生中有很大一部分高中的先进学生上了大学 后厌学、不上进。导致美国的高等教育出现暂时的瓶颈。 于是有些老师把自己的课堂录制成视频拷贝在学生的平板电脑 上让学生回家看视频，第二天课堂上做相应的练习题，这也是先学后 教的教学顺序，但效果十分明显，学生成绩大幅度提高。 当美国翻转课堂领头人可汗发现这种教学可以让很多厌学的孩 子发愤图强后，可汗创建公司、专门录制教学视频，还把电影制片的 技术也拉入教学视频制作的过程中，让学生看到的视频丰富多彩、新 颖而知识点明确，提高了很多学生对学习的兴趣，在这次重大发现中 视频教育也引发了美国的慕课革命， 著名的企业家比尔盖茨也出资大搞，推红了翻转课堂。 张渝江老师叙述的第二个要点是我们国内的高效课堂， 建设高效 课堂十余载，大家最为肯定的是洋思中学的 先学后教课堂模式。不过 杜郎口中学课堂也风靡了几年时间，但我要说的是课堂不是闹事，不 是辩论会，杜郎口中学的课堂华而不实，所以我们模仿了几年，始终 以失败告终。说起洋思中学的先学后教，还真有点可以诉说的墨点， 它的先学后教和翻转课堂的先学后教不谋而合，实为成功一时的典 例。 顺势而走说到了张渝江老师所在学校的翻转课堂， 让我们观赏了 他们学校翻转课堂的风采，撼动中国教学的模式从此让我们认识了， 即为中国翻转课堂。传统的课堂是老师控制的课堂，是差生的摇篮课 堂，是三好生的无聊课堂，老师只针对三分之一的中间生进行表演的 课堂，孔子式的课堂在这个教育竞争非常激烈的年代渐行渐远，所以 我们必须改革，让每一个学生能够上大学，遥远的梦想促使我们寻找 先进的、科学的教学方法。 高效课堂之后让我们首先想到的是学习高科技的翻转课堂， 而中 国在翻转课堂方面走在前面的学校为聚奎中学， 翻转课堂的必备硬件 为全封闭的教室，平板电脑，不超