小威向前冲教案健康.docVIP

小威向前冲教案健康 篇一：小威向前冲的新教案 大班情景阅读：小威向前冲 活动目标： 1．赏析图画书，感知生命的形成，知道自己和亲人很像。 2．发现自己和别人不一样的地方，了解自己的独特。 活动准备： 《小威向前冲》课件、镜子 活动过程： 一、引出绘本《小威向前冲》。 1．出示PPT，这里有一本故事书，看看书名叫什么？ 2．（向前冲是什么意思？）向前冲的小威会是个怎样的小家伙？ 3．小威向前冲到底要冲到哪呢？听听故事吧。 二、赏析图书，了解绘本故事内容并积极讨论。 （一）、教师讲述故事1~5 1．点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。 2．提问：小威是一个怎么样的小家伙？他住在哪里？像谁？ 3．你觉得小威是个棒小孩吗？为什么？ 4．小朋友，你认为自己是棒小孩吗？你有什么地方是高手？什么地方不太好？ 5．现在你认为，小威不是一个棒孩子吗？ （二）、教师继续讲述故事6~12 1．点击PPT的故事绘本页面，PPT伴随故事，教师有感情讲述故事。 2．点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。 提问：你觉得小威该怎么走？要经过哪里？ 3．教师小结：参加比赛，要看清路线，比赛才会赢。 （三）、教师讲述故事13~17 1．小威好紧张，你觉得小威该怎么样？ 2．点击小威游泳比赛的PPT页面。 提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？ 游了一会儿，好朋友小布赶上来了，那小威该怎么办呢？ 3．教师小结：小威遇到小布，好比我们遇到的困难，记住：以后遇到困难，别管它，要继续往前冲，只有努力向前冲才能获得胜利。现在为小威加油！ （四）、教师讲述故事18~24 1．继续看PPT图画，教师讲述故事。 2．提问：猜猜小娜长大以后会是个什么样的孩子？ 3．验证绘本画面：（点击小娜的样子） 4．教师小结：是啊，她本来就是布朗先生和布朗太太的孩子，所以很像。 三、积极描述，快乐游戏。 （一）、我和爸爸妈妈 1．点击PPT（一对长得特别像的父子） 提问：他们像吗？哪里很像？ 2．教师小结：是啊，我们都是爸爸妈妈的孩子，所以很像。 （二）、我和别人 1．你和别人长得像吗？ 2．我们来玩个接龙游戏，比一比和别人不一样的地方，把它讲出来，看谁能接得最快、讲得最多。 3．教师小结：这条龙可以接得很长呢。因为你们有许多和别人不一样的地方。要知道，你与别人不一样的地方越多，说明你越特别。 四、绘本问题延伸 1．点击PPT，小威去了哪儿呢？ 2．小娜是从哪里来的呢？ 3．你又是从哪里来的呢？ 篇二：幼儿园大班阅读 优质公开课《小威向前冲》完整 教案 《小威向前冲》 （赠送视频+ PPT课件、教案） 活动目标 1. 通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结(本文来自：www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:小威向前冲教案健康)合发育而成的。 2. 寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。 活动准备 1．图书若干本，故事PPT 2．事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方 活动过程 一、引出绘本《小威向前冲》。（PPT展示绘本内容） 1．师：今天应老师给小朋友介绍一本书。为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。 2．提问：书名是什么？《小威向前冲》幼：小陈向前冲??（回应：很接近了！） （指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。） 提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼?? 提问：向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上??（回应：反正是很勇猛的样子吧！） 环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！ （思考：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察与表达，应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、环衬等，削弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子们的内心。当然，也包括听课的老师们。） 二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。 1．点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。 插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？ 幼：活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个游泳高手，但算数不好?? 2．提问：你们认为小威是个怎样的小孩？ 幼：很厉害、很聪明、很棒的小孩。（有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩） 跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定） 师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？ 幼：艺术很好