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小班儿歌小雪花教案 篇一：我是一朵小雪花 我是一朵小雪花 活动目标 1. 愉快地参加集体游戏。 2. 在游戏中发准字音，口齿清楚。 3. 养成良好的倾听习惯。 活动过程 1. 幼儿四散坐在地板上，教师扮演小雪花引起幼儿兴趣。 教师：小朋友最喜欢雪花了，现在老师就是小雪花，你们看到我飘到哪里了？ 2. 教师边念儿歌边表演游戏。 提问：小雪花怎么和小朋友做游戏？ 3. 引导幼儿学习儿歌，重点练习发准“洒，转，颊”等字音。 4. 交代游戏规则。 一名或几名幼儿扮演小雪花，边念儿歌边做雪花舞动的动作，其他幼儿自由自由地站立或围坐一圈，边拍手边念儿歌。念到“围着朋友转一转”时，扮演雪花的幼儿就围着某个小朋友转一圈，念到最后一句“亲亲×××小脸颊”时做“亲亲”的动作。被亲的幼儿扮做雪花，游戏再次进行。 5. 引导幼儿游戏。 先请一名能力强的幼儿扮演雪花，熟悉后可同时请几名幼儿扮演小雪花。 6. 分组自由游戏。 4~5人一组，进行自主游戏活动，提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好愉快地游戏。 7. 鼓励幼儿换词，如“亲 亲×××小辫子”，“摸摸×××小脸蛋”等。 活动延伸 1. 游戏也可利用空余时间在室外进行。 2. 幼儿回家后可以和家长一同游戏。 我是一朵小雪花 我是一朵小雪花， 迎着风飘飘洒洒； 围着朋友转一转， 亲亲×××小脸颊。 篇二：小班语言教案：雪花 小班语言教案：雪花 语言综合活动：故事《雪花》 活动目标： 1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。 2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。 3、认识汉字：糖、盐 、雪花。 活动准备： 1、故事背景图及人物角色 2、故事磁带 3、字卡 活动过程： （一） 倾听故事第一遍。 1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给们带来了一个好听的故事？让们一起来听吧！ 2、教师讲述故事 提问：故事中有哪些动物？ 小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？ 幼儿边说了事边出示相应的字卡 （二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。 1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。 2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。 （三） 听录音，请幼儿再次欣赏故事。 1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。 2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。 （四）请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。 篇三：《小雪花》教 学 反 思 中班语言活动《小雪花》教学反思 12月23日我在园内开了一节语言课。 我为本次教学活动设置的目标是： 1、感受诗歌的美好意境，练习发准卷舌音“窗、沙”。 2、通过谜语、问答以及歌唱等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。 3、形成主动积极地参与表演的意识。 诗歌《小雪花》在小班学字宝宝时幼儿已经学过了，因此本次活动我将重点放在了根据诗歌内容进行动作的创编和表演上。活动一开始，我用猜谜语的方式引起幼儿的兴趣，很自然的导出了“小雪花”。接着让幼儿欣赏诗歌，并根据诗歌内容对幼儿进行提问，引导幼儿说出诗歌里的内容。然后，我让幼儿分男女生对练，女孩子念：“是谁敲着窗户，沙沙沙沙沙；”男孩子念：“是我，是我，我是小雪花。”接下来，我用歌唱的形式呈现出诗歌内容，在后面的动作创编和表演中幼儿充分发挥了主动性。大胆的编动作和表演，使教学气氛活跃，幼儿顺利的掌握了诗歌内容。结束时，幼儿随着音乐像小雪花一样飘出了活动室。整个教学活动到次结束。 课后我对这次活动进行反思发现：（1）我在教学中没有对幼儿的卷舌音进行练习和纠正。（2）在分组对练时可以多进行几次，让幼儿自由的对练。 （3）在创编的过程中，幼儿形成了主动、积极地参与表演的意识。（4）整节课，教学效果不错，气氛活跃。（5）在教学中也能对幼儿的表现进行正面引导，作出反应。 本园老师评价我这次活动效果不错，但是在新授诗歌内容和幼儿发音环节要加强。教学环节清晰，特别是后半部分充分发挥了幼儿的主体性，教师的引导性。整节活动环节流畅。 通过这次的活动反思，相信以后的语言活动我会开展的更好。 2008．12．23