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小班分类教案 篇一：小班数学活动《按图形分类》 小班数学活动《按图形分类》 活动目标： 1、能排除颜色大小的干扰将图形分类。 2、能用语言表述自己的分类结果 。 活动准备： 1、大圆形、大三角形、大正方形各一个。 2、有图形标记的房子大图 。 3、颜色大小不同的三角形、圆形、正方形的卡片若干 活动过程： 一、谈话引趣 1、出示大圆形、大三角形、大正方形，提问：小朋友们，你们认识我吗？（幼儿按老师出示的图形回答问题） 2、教师扮演图形妈妈自我介绍：我是XX图形妈妈。引导幼儿跟图形妈妈问好，加深印象。 二、送图形宝宝回家 1、教师继续扮演引趣：我们的图形宝宝们还没有回家，小朋友能帮帮我们吗？要是看到图形宝宝请送它们回家 2、出示带有图形标记的房子大图。提问：小朋友说说哪座房子是谁的家，你是怎么看出来的？引导幼儿认识图形标记 3、请图形妈妈回家等图形宝宝（教师用大图形示范，学说句式：我送XX回家） 4、在教室里 找找图形宝宝。引导语：小朋友，我们一起来找找调皮的图形宝宝藏在哪里？ 5、引导幼儿将不同的图形宝宝送回相应的家，并试着一边送一边说：我送图形（三角形、圆形等）宝宝回家。 6、请个别幼儿上台操作，要求一次只能送一个图形宝宝回家。其他幼儿评价 三、指导幼儿操作材料《我送图形回家》 1、分发材料，让幼儿分组按照标记，把图形分类。 2、要求边送边说：我送图形（三角形、圆形等）宝宝回家。 课后反思： 数学活动对于小班幼儿来说是比较枯燥的，针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节按图形分类的活动，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思： 一、活动刚开始我设计的是图形妈妈来求助，我采用了拟人化的图形卡片，幼儿的注意力就全被我吸引了。接下来的活动就容易开展 了。小班的孩子们能顺利地认识并说出图形的名称，这个环节较为顺利。 二、第二个环节中送图形宝宝找家。原来我设计的是引导幼儿对房子进行观察，发现房屋上的圆形、三角形、正方形的标志，从而确定是哪个图形的家。但因为是借班上课，可能对小朋友们不是太了解，可能是我对问题阐述得不够清楚，幼儿的思维一直停留在发现房子里没有图形宝宝。孩子们有模仿性，一个小朋友这样回答后，再提问了两个小朋友就还是一样的回答。我有些乱了阵脚，但我还是顺着孩子们的话往下接：“对，图形宝宝们都不在家，所以要请小朋友帮忙。老师发现啊这座房子上有正方形的标志，我想这应该是正方形的家，你们同意吗？”幼儿们终于发现了房子上的窗户和屋顶上的图形标志不一样，这个部分才得以顺利进行下来。 三、第三个环节通过孩子们自主操作送图形宝宝回家，不仅吸引了幼儿的注意力，增强了动手能力，还在实践中复习三角形、圆形和正方形，让幼儿进一步掌握了图形。这一部分开始后幼儿的情绪高涨，都争着要去送图形宝宝。我适时提出要求，一次只能送一个图形宝宝；不能大声叫，会吓跑图形宝宝。有课的前部分的铺垫，幼儿都能很准确地把图形送回家。 篇二：小班教案：学习同类归类 活动目标 1、通过操作活动，进一步感知集合概念。 2、培养幼儿观察能力、分析判断能力、动手操作及语言表达能力。 3、激发幼儿对数学游戏活动的兴趣。 活动准备： 1、演示版一套，小插板每人一套，摆放在桌子上。 2、课前把草莓、葡萄、黄瓜、白菜、蕃茄、青蛙棋子各一个、胡萝卜、黄蜜蜂棋子各两个，孔朝上任意摆在插板?a href=“/luzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”路健?/p 3、律动音乐节段。 4、幼儿课前学会儿歌《来跳舞》。 活动过程： 幼儿听音乐做律动动作进入教室，有序取插板入座。 一、游戏导入教师：棋子王国正在举办一次盛大的化妆舞会，每个棋子宝宝都穿上了漂亮的衣服，戴上了美丽的头饰，我们一起去看看吧！ 二、操作探索 游戏一：同色归类 1、教师：小朋友先来看一看，棋子宝宝穿了哪几种颜色的衣服呢？幼儿：棋子宝宝穿了红、黄、绿、黑四种颜色的衣服。 2、教师：现在棋子宝宝们要按衣服的颜色分组来跳第一段舞，请你将穿红色衣服的棋子宝宝摆放在第一行，将穿绿色衣服的棋子宝宝摆放在第二行，将穿黄色衣服的棋子宝宝摆放在第三行，将穿黑色衣服的棋子宝宝摆放在第四行。（教师和幼儿同时摆放棋子。） 3、教师：小朋友仔细看一看，穿哪种颜色衣服的棋子宝宝最多？哪种最少？（引导幼儿回答：穿绿色衣服的棋子宝宝最多，有5个。穿红色和穿黄色衣服的棋子宝宝是一样多的，都有2个。穿黑色衣服的棋子宝宝最少，有1个。） 4、动静交替：教师自选歌曲做集体舞律动。 游戏二：同类归类 1、教师：多美丽的集体舞啊，现在我们把棋子