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小班分糖果教案 篇一：糖果店小班 小班娃娃家个别化学习活动：糖果屋 泗泾第二幼儿园 李娜 1. 材料与呈现： （1）实物的呈现：将真实的棒棒糖插在泡沫上，各种糖果放在瓶子里，或者贴在柜子侧面，方便幼儿观察。棒棒糖和糖果的种类应该多种多样。棒棒糖有彩虹棒棒糖，圆头的棒棒糖，各种可爱图案和形状的棒棒糖；糖果有带糖纸包装的，有直接装进玻璃瓶里的，有软糖、硬糖等。 （2）糖果图片的呈现。有助于幼儿了解在实物中没有呈现的糖果。 (3)糖盒的呈现。在糖盒上贴上数字，幼儿做好的棒棒糖插在泡沫上。 (4)橡皮泥、牙签棒与糖纸的呈现。在柜子两侧都放有不同颜色的橡皮泥和足够数量的牙签棒，长方形的皱纸。 2、要求与玩法：玩法一、幼儿自由做糖果或者棒棒糖。 玩法二：幼儿用搓、压、卷、拧等方法做出糖果或者棒棒糖。 玩法三：幼儿按数字分糖果。 3. 观察与指导： （1）观察幼儿 ① 幼儿是否有兴趣做糖果。 ② 幼儿是否能够搓、压、卷橡皮泥做出糖果或者棒棒糖，用拧的方法给糖果包糖纸。 ③ 幼儿是否能够做出不同形状，多种口味的棒棒糖和糖果。 ④ 幼儿是否根据糖盒上的数字把做好的糖果装进糖盒。 ⑤ 幼儿是否能为自己的作品感到开心。 （2）教师指导 重点：能够搓、压、卷橡皮泥做出糖果或者棒棒糖，用拧的方法给糖果包糖纸。 难点： ① 搓圆：幼儿手心微微拱起，在垫板上两手搓圆。 ② 用搓、卷的方式做棒棒糖：先把橡皮泥搓成细细长条，然后围绕一端紧紧卷起来，最后用牙签棒插。 ③ 包糖纸：取少量橡皮泥放于四方的皱纸中，卷一卷，皱纸一端逆时针方向拧，另一端用顺时针方向拧。 篇二：分糖果教学反思1 这节课，我对自己的教学，做了一些回顾与思考，反思如下； 1 运用身边的数学问题，培养学生“用数学的眼光看生活”的意识。课堂教学开始时，我让学生猜给他们带来了什么礼物，引起学生兴趣，培养学生的估算意识，从而引出分糖果的课题。在具体的生活中，使数学生活化。 2． 创设情境，通过实践活动，让学生体会平均分的意义，感受“分法的不同策略”。课堂中我创设了“分糖果”的情境，通过两次“分一分”的活动，让学生体会到虽然分的方法是多样的，但是分的结果是相同的。 3 让学生体验用表格记录平均分 的过程，对二年级的孩子来说有些难，他们会说，但不一定会填，这时，我在示范后又设计了同桌合作，看看别人的记录表，你知道他是怎么分的吗？学生通过合作既学会了记录，又体验了分法的多样性。 4 在解决分50块糖果的问题时，在活动前我有意识地提醒学生明确分工，在活动时又有针对性地参与到各组的活动中，让学生体会到：在分较大数目的物品时，一次分不完，可以分步分，可以用表格记录分的过程；每次不必一块一块地分，边分边根据剩下的数量来确定下次分多少更合适。在课堂中注重让学生自己感受有效解决问题的策略与方法。 5.重视估计意识的培养。本节课，我结合教学内容，在每次动手分糖果时都设计了一个较好的小环节“观察估计糖果的块数”。特别是第二次估计一大包糖果有多少块时，引导学生把它与20块糖果进行对 比，培养学生有依据地进行估计活动，创设了一次提高估计意识、增强数感的机会。上完课后，我感觉到对大数目物品进行平均分的策略，学生感知得还是不够，特别是每次分多少，可以怎么分。也许是时间的关系，最后有些匆忙。在分50块糖果时，我是否可以这样提问：“请小朋友先估计一下，每人大约可以分到多少块？”因为学生具有100以内加、减法的知识，应该能够说出“至少10块”。真希望听过此节课的同仁们，给我一些意见。 《分糖果》教学反思 陈影 篇三：幼儿园小班绘本教案 幼儿园小班绘本教案《报纸上的洞》含课件 一、活动目标1.了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面。 2.让幼儿知道要大胆勇敢地交朋友与人交流。 二、活动准备课件,小猪、小兔图片各一张，有大小洞的报纸 小兔的操作排序材料三、活动过程 1、导入活动，引起兴趣出示带有洞洞的报纸，问：小朋友看看，这是什么？报纸上有什么？报纸上怎么会有洞洞呢？这个洞洞是用来干什么的呢？ 2、欣赏、理解故事今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。 （1）放课件第1-4张，介绍苹果猪和丑小兔。 问：这是苹果猪，他在干什么呢？哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。 （2）放课件第5-6面：这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，问：她是怎么做的？这是为什么？ 苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。你们有什么好办法吗？（3）放课件第7-10面： 问：苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法？问：苹果猪拿报纸干什么呢？是让丑小兔看报纸吗？这个洞洞是用来干什么的？（4）