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小班太阳和月亮教案 篇一：幼儿园美术教案 太阳和月亮在一起 太阳和月亮在一起 班级：大六班 主讲人：崔明丽 课程分析 这是一节美术创意课，在本节课的教学中，虽然幼儿的见闻和阅历比成年人少得多，但幼儿可以海阔天空地去想象，而且他们的想象力非常丰富，想象的事物特别的富有童真童趣。幼儿通过本课的学习不仅掌握描绘太阳和月亮的方法，学会创造太阳和月亮的拟人形象，提高绘画能力，同时太阳和月亮这一课也为幼儿提供自由创作的机会，激发幼儿主动探索，主动学习的热情。 教学目标 1、打破传统的日升月落的常规构思，创造出太阳和月亮的拟人形象，生动、活泼。能够以太阳、月亮为主角自编一个小故事，并且画出来。 2、激发学生创作的热情，画出他们眼中的太阳、月亮。 教学过程 1、 导入新课 利用谜语导入本课内容 劳动英雄面孔红， 天一亮来就出工。 从东到西忙不停， 直到傍晚才收工。（太阳） 师问：傍晚太阳收工回家之后，谁该出门了？ 答：月亮 每天太阳下班回到家里，就不见月亮了，因为月亮也很忙，太阳一下班，月亮就得上班，所以一年到头，他们两个很少见面。今天呢，你们的任务就是让太阳和月亮见一面。 师问：大家想一下，太阳和月亮见面是什么场景? 引导幼儿编一个太阳和月亮见面的小故事见面之后喝茶聊天?一起跳舞?生气吵架？充分的让幼儿发挥自己的想象力来编故事。 2、 讲授新课 1画太阳 师：小朋友们，我要先问你们一个问题，太阳几岁了？是小男孩？小女孩？ 教师出示第一张图片 生：是个老爷爷！ 教师出示第二张图片 师：那么这张呢？ 生：是个小男孩，长着一头卷发！ 师：太阳的模样和你们想的一样吗？ 生：不一样！ 师：那你们认为太阳是什么样子的呢？ 生：慈祥的老爷爷，长头发的小姑娘，戴着帽子的小男孩。。。。。。 师：如果你是一位造型师，你们想不想把太阳变成你们想象的样子呢？ 生：想！ 那好，我们大家现在一起跟着老师画太阳。 师：太阳是什么形状？ 生：圆形 我们首先画一个圆形。 师：画是太阳公公，圆圆的脸，白白的眉毛，笑眯眯的眼睛，一把白胡子，乐呵呵的笑着。那小朋友你们的太阳是什么样子的？我们一起来画出来。 2画月亮 师：小朋友们，我要先问你们一个问题，月亮几岁了？是小男孩？小女孩？ 教师出示第一张图片 生：是个小美女 教师出示第二张图片 师：那么这张呢？ 生：是个小男孩，戴个小帽子！ 师：月亮的模样和你们想的一样吗？ 生：不一样！ 那好，我们大家现在一起跟着老师画月亮。 师：月亮是什么形状？ 生：弯弯的 师：我们可以怎么为月亮打扮呢？ 生：可以给月亮扎个小辫子，戴个皇冠，给月亮带个卡子。。。。。。 师：那我们就来给月亮打扮打扮，看哪位小朋友打扮的最漂亮。 3画周围环境，将画面构图整理完整。可以画小星星，彩虹，云彩~~ 3、学生作业，教师巡回辅导 4、作业展评 请几个幼儿到台前展示图画，并给大家讲自己所画的太阳和月亮的故事。 5、课堂小结 师：小朋友们，我们今天画的太阳月亮和天上的太阳月亮一样吗？ 生：不一样。 师：大家画的太阳、月亮比天上(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:小班太阳和月亮教案)的更好看、更有趣，在这节课中，我们学会了把生活中普普通通的东西变的更漂亮的方法，只要细心观察，用心体会，有一颗发现美的眼睛和创造美的心灵，老师相信，你们还会画出更加美丽的世界。 篇二：小班语言活动《太阳和月亮》(修改后的教案) 小班语言活动《太阳和月亮》 教材分析：这是一个语言活动，是一首简单的两段式儿歌。句子简短，内容简单易懂，都是幼儿所熟悉的词，诗的意境幼儿也比较容易接受。 幼儿分析；小班幼儿喜欢大胆想象和模仿，愿意学习语言并喜欢跟学。通过实物更能巩固幼儿的已学知识。 活动目标 1.理解诗歌内容，会说“?‥醒来了”，“??睡着了” 2.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。 3.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪，学习有表情地朗诵诗歌。 活动准备 两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。 活动过程 1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友 以故事引入：太阳公公和月亮阿姨也想找到他们的好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是他们的好朋友呢？小朋友能帮忙找一找吗？ 提供橘黄色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格（欢快跳跃的、舒缓轻柔的）的音乐，教师随音乐语言提示“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容小鸟和小草小朋友）送到不同的背景纸上。和幼儿一起观察两组图片，说说太阳公公（月亮阿姨）的好朋友是