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小班建构区角活动教案 篇一： 小班结构游戏教案 篇二：小班区域活动设计方案 小班区域活动设计方案 一、 区域活动内容： 班级区域活动名称：生活区、美工区、益智区、阅读区。 公共区域活动名称：娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市。 二、 区域活动创设背景： 小班区域活动环境的创设是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话以及自制能力较差，动手能力薄弱，思维比较有局限的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾幼儿的实际情况和发展需要而创设的。本次区域活动我们小班组以“能干的小手”为主题，计划每班开放四个区域——生活区、美工区、益智区、阅读区。 三、 区域活动目标： 1.培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。 2.引导幼儿自主地在区域活动中扮演不同的角色，自由地玩耍；乐意与他人交往，学习互助、合作和分享。 3.鼓励幼儿能够使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣。 4.活动结束能将材料放回原处，在老师的提示下整理场地。 四、区域活动设置以及材料准备： 班级区域：阅读区、美工区、益智区、生活区 （一）阅读区: 活动目标： 1．培养幼儿对看书的兴趣。 2．发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。 3．养成良好的看书习惯。 材料投放：各种幼儿图书、各种蔬菜水果卡片图、小白兔、小红帽等一系列的故事书，点读笔。 指导重点：指导幼儿能够掌握正确的拿书的方法，能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书，形成良好的阅读习惯。 （二）美工区 活动目标： 1. 锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。 2. 对美术活动感兴趣，会自由地涂鸦和进行简单的粘贴。 3. 尝试用小手大胆地撕纸和团纸。 4. 学会用橡皮泥搓圆的技能。 5. 知道做完手工之后要把东西收拾整齐。 材料投放：橡皮泥、旧报纸、印泥（手指点画）、涂鸦地KT板、发型设计。 指导重点：指导幼儿如何把橡皮泥搓圆；怎样将纸撕成细条。 （三）益智区 活动目标： 1． 锻炼幼儿的动手能力，会区分常见的颜色。（红色、黄色、绿色等） 2． 发展幼儿的思维能力，练习排序，学会简单的排序。 材料投放：不同颜色的毛根、简单的图形、玩具配对、穿珠（不同颜色、形状）、毛毛虫排序（每个班图案不一样） 指导重点：引导幼儿进行穿珠游戏，能随意穿成项链、手链，提高手眼协调能力。 （四）生活区 活动目标： 1． 培养幼儿的生活自理能力，学会扣纽扣、拉拉链。 2． 学会穿脱衣裤，学习叠衣裤的正确方法。 3． 锻炼幼儿的手眼协调能力。 材料投放：纽扣拉链（每个班5套）、若干套衣裤、剪毛根、切水果 指导重点：指导幼儿叠衣裤的正确方法，学会扣纽扣、拉拉链。 班级特色区域：小（１）班：手工制作（DIY手工） 小（２）班：阅读区（绘本） 小（３）班：表演区 小（４）班：美术 公共区域：娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市 活动目标： １． 培养幼儿对各个区域活动的兴趣。 ２． 增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。 ３． 锻炼幼儿的动手能力。 ４． 引导幼儿自主地在区域活动中自由地玩耍；乐意与他人交往，学习互助、合作和分 享。 材料投放： 1．娃娃家：各种毛绒玩具、餐具以及打扮娃娃的衣服、桌子、电话机。 2．建构区：薯片桶、奶粉桶等辅助材料以及现有的积木。 3．小餐馆：各种各样的食物、餐具、自制的食物等。 4．小医院：各种药盒、小药箱、听诊器、小床、桌子等。 5．美发屋：洗发水、洗发器、夹子若干、卷发棒、剃发器、吹风机、围布、小剪刀、发型书。 6．小超市：货架、柜台、购物小篮子、袋子、一些水果玩具、生活用品等、标价牌、计算机、电话。 篇三：小班区角创设和游戏活动实施方案 小班区角创设和游戏活动实施方案 设计意图： 游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：1、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。2、统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。 区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。 根据小班幼儿健康、社