三年级语文玩出了名堂 新人教版小学语文三年级上册《玩出了名堂》教学设计.docVIP

三年级语文玩出了名堂 新人教版小学语文三年级上册《玩出了名堂》教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“新人教版小学语文三年级上册《玩出了名堂》教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 新人教版小学语文三年级上册《玩出了名堂》教学设计 一、谈话导入 同学们，看，这是什么字？（玩）喜欢玩吗？（喜欢） 能和大家分享一下你在生活中都喜欢玩什么吗？ 可是在我们玩得很开心的时候，经常会听到别人怎么说呀？ 这也难怪，因为在通常情况下，玩耍常常被认为是—（浪费时间的行为），可今天，我们要学习的一篇课文却是—（玩出了名堂）。 请孩子们伸出手和老师一起板书课题，堂是本课的生字，请用心和老师一起把它写好， 孩子们注意，堂原来读二声，比如教堂、礼堂，可在这里却要读轻声，谁来读一读？ 二、初读感知 1、玩能玩出什么名堂呢？接下来就让我们读读这个故事吧，请注意在读课文的时候，要看清字，读准音，遇到难读的地方就多读几遍。 2、孩子们读完了吗？你们都读明白了吗？谁来说一说课文写了谁玩出了什么名堂呀？ 生：课文写了列文虎克玩出了名堂。 师：能具体说说列文虎克都玩出了什么名堂吗？ 生：列文虎克玩出了放大镜。 师：列文虎克就仅仅玩出了放大镜吗？谁再来说一说？ 师根据学生的答案，板书放大镜 显微镜 微生物 列文虎克在玩中做成了（ ），发明了（ ），发现了（ ），他还真是（ ）。 孩子们，刚才我们通过课文题目抓住重点词语就把课文内容概括清楚了，这也是理解课文的一种方法呀。 3、课文内容我们大体了解了，那藏在课文中的这些词语你们能读准吗？ 出示：看守 待着 磨薄 调节 谁来读读看？ 有些字特别有意思，它不仅仅只有一个名字呢，看，放到这些词语中，你还能读准吗？ 出示：看见 等待 磨坊 强调 孩子们，这些词语你们都读准了，再看看这些词语，你还能读正确吗？ 出示：裤腿 随意 清闲 阅读 简单 生读 同学们仔细看，腿和随都有相同的偏旁（ ），闲 阅 简它们也有相同的（ ）有些字既有相似又有不同，所以我们在识记的时候要多一份细心呢。 4、孩子们，再来读读这个词语，（出示拜访） 谁来做做拜的动作， 现在，我们再来看这个字，拜的左右两边就好像是（我们的两只手呀）。在古代，当人们拜见大人时，要双手放在胸前，头低到手的位置，以示尊重，就是到了现在，带有拜的一些词语，像拜访，拜望，拜请也都带有恭敬，敬重的意思呢。 孩子们想一想，去见什么样的人才叫“拜访”呢？ 课文中是谁拜访谁呀？让我们来读读这个句子（出示句子：连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。）\ 孩子们，连尊贵的女王和沙皇都亲自来拜访他，可见他真是玩出了大名堂呀！ 三、品读感悟 1、孩子们，你们好奇吗？他究竟是怎么玩的？现在就让我们静静地读读课文的三、四自然段，边读边画出描写列文虎克玩的句子吧。 （师巡视，我看到有些同学边读边在一些关键的地方做上了符号，这真是一个好的读书习惯呀。） 读着读着，有没有发现列文虎克玩得可真是特别，现在就让我们交流一下，他究竟是怎么玩的吧。 （生读句子） 2、先让我们来看看列文虎克是怎样玩放大镜的吧。 出示句子：这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。 谁来读一读， 这两句话中的多音字特别多，你读得很准，谁再来读一读。 读着读着，有没有哪个字特别触动了你，带给你不一样的感受呢? 生答，突出磨字 让我们来做做磨得动作，你有什么感受？ 孩子们，列文虎克磨的是什么呀？（玻璃） 要把一块厚厚的，坚硬的玻璃的四周磨薄，需要—（ ），需要—( )… 一个磨字就让我们体会到他的细心，认真乃至执着，他玩的可真是—（有耐心呀）。 让我们带着这种体会再来读— 3、列文虎克又是怎么玩出放大镜的呢？（出示句子：他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。） 谁来读一读？ 孩子们，注意了没有，列文虎克这次玩放大镜和以前有什么不一样呢？（生答） 他玩得可真是特别呀，可是列文虎克玩出放大镜就真的那么容易吗？其间又经历了几个过程呢？ 有点难是吗?孩子，不着急，所以思想的火花，问题的结论都是从文字中感悟出来的，让我们再用心地读读这段话，也可以边读边标注带给你启发的语句，思考之后我们再交流好吗？ 你觉得列文虎克发明显微镜经历了几个过程呢？ 假设： 生答，经历了两个过程，先试一试，然后再做，引导：他是在什么基础上进行尝试的呢？ 生答