泉州华侨职校行动导向教学法研究培训与学习(四).docVIP

PAGE 泉州华侨职校行动导向教学法研究培训与学习(四) 《行动导向的项目教学法》 ?方法详解 ???? 一、方法的描述??? 项目教学法是指：将一个相对独立的项目，由学生自己完成信息的收集、方案的设计、项目的实施及最终的评价。所谓的行动导向的项目教学法，实质上是以学生为主体的教学法，其目的是培养学生独立解决问题的能力。应当注意的是，培养学生独立解决问题的能力决不能仅仅是只限于专业课，必须从学生入学开始，各门课程要彻底摒弃灌输式的教学方法，作为一名教师应时刻牢记：让学生学会独立思考。这一点至关重要，不要让学生被动学习，兴趣是最好的钥匙，教师要做有心人，在培养学生的自信心和主动性上下功夫，而不是一味地去灌输。??? 组织行动导向课程的基本原则是，教师要作好充分的准备工作，包括：对教学内容的准备，学习材料的准备，动手训练所需设备、材料、场所的准备，学习小组的划分等。组织这样的课程，首先要向学生提供组织信息的材料，让学生自己独立完成或以小组的形式完成，教师进行指导、评价。行动导向的项目教学法的精髓是提出问题让学生进行讨论。讨论的方式一般有：①教师提问，学生解答。②学生提问，教师解答。③学生提问，其他学生解答。项目导向课给出的问题答案往往不是唯一的，但教师必须让学生了解每一种答案的优缺点。教师不会事先给出答案，让学生自己找答案，教师进行观察并给出指导和评价，这种教学方法，意味着教师要投入的更多，要对学生的每一个答案进行指导和评价，目的是培养学生独立学习和工作的能力。整个教学过程可以采用行动导向的项目教学法将多门课的知识连贯起来，即便是每门课，也可以借用这种方法进行教学，例如：机械制造工艺课，完全可以首先给学生提一个任务（相当于项目），然后要求学生按照工厂实际编制工艺的顺序，逐一解决编制过程中出现的各种问题，最终完成这个任务，教师可以对学生的作品进行现场评测。这样的课，实际容量和效果都一定是令人满意的，学生也一定会有实质性的收获，比起以教师为主满堂灌的方法来，应该更受学生欢迎。??? 又如：假设在学习3DMAX软件使用的其中一个项目——《室内装修设计》，就可以运用项目教学法。项目要求是根据客户提供的一张房型平面图，利用3DMAX软件，完成室内三维墙体（客厅、卧室、餐厅、洗手间）的综合布置图装修设计。教学时教师先用一点时间交待学习（项目）任务，然后短时间内运用例子简要示范，接下来大部分时间是学生以组为单位完成项目，到第二节课后半节每个小组的演讲者展示设计作品与教师总结。这样的教学过程就是以学生为主体、教师为主导。因为人人在小组中都有任务，都有角色，所以大家学习积极性一定比较高。??? 二、方法的运用 ??? 项目教学的阶段 ?????? 第一阶段：资讯（设定目标/任务）??? 这一阶段也称为选定主题阶段。给学生的任务一定清楚，要以书面形式给出。??? 基本上所有实际工作中的问题都可以开发成为项目，项目目标或任务的特点是与实践相关的。??? 教师的任务:??? 研究与职业有关的、需要运用理论和实践解决问题的项目。???? 将项目设计好，并合理安排到教学计划。???? 保证项目工作所需的场地、工具、技术设备和时间等??? (教师实施项目教学时，一定要先尝试项目)??? 项目的具体目标和任务最好由师生等所有参加者共同设计。??? 优点：??? 实施项目时学生积极性高??? 能激发学生的学习兴趣和参与感??? 第二阶段： 计划??? 学生制定项目的工作计划，教师在需要的情况下向学生提供建议，即学生在做不下去情况下，否则由学生独立完成。??? 工作计划的内容：??? ? 各个工作步骤一览表??? ? 小组成员明确职责???? 时间安排??? 第三阶段：决策??? 学生在众多的计划中选择一个最好决策，学生要创造性地、独立地、自我承担责任地解决问题。??? 目的是培养学生在获取信息以及计划的基础上对决策进行调查、实验、研究。??? 同进也促进学生的团队能力和自我检查能力。??? 第四阶段：实施??? （和前面阶段可以重复交叉，如培训做飞机的例子）??? 第五阶段：评估??? 1.结果展示、演示???– 结果由小组或一个以及多个代表演示。观众范围可以有所不同，比如：全班学生、一个专业的学生、或者学生家长、企业代表等。??? 2.评估：检查，评价和讨论??? 目的促进学生对结果、工作方式和经验自我评价的能力??? ?按照小组预先确定的评定标准，学生和实训教师共同对项目结果、学习过程、经历和经验进行讨论评估。??? ?讨论其他可能采取的行动、出现的错误和成果 ??? ?评价时重要的是：??? –对项目结果的理论性深化??? –有意识将理论和实践联系起来 ??? –明确今后教学