苏教版二年级上册数学教案表格式（全册）.docVIP

二年级 泗洪县峰山小学 数 学 教 案 王尧华 2011-08-31 峰山小学课堂教学设计方案 总计第 1 课时 主备 ：王尧华 2011年 月 日投放 课 题 认识乘法 课型 新授 教学目标 1、让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。 2、使学生在简单的实际问题中抽象出求几个相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考思考的习惯，提高解决问题的能力。 教学重点、难点 重点：初步理解乘法的意义。 2、难点：初步体会乘法和加法的联系和区别 教学准备 小黑板、挂图 教 学 过 程 教 学 过 程 设 计 修改设想 一、引入新课 师：今天我们一起到动物学校去参观。（大门上写着一些加法算式） 2+3+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2 口算后观察这些加法算式，提出：谁能把这些算式分成两类？ 二、感知“几个几” 1、观察感知。 （出示主题图）师：兔子有几只？鸡呢？你是怎么知道的？（2+2+2=6 4+4+4+4=12）这两个加法算式有什么共同的地方？ 2、操作感知。 每堆摆2个圆片，摆4堆。摆了几个2？求一共摆了几个圆片，用加法怎样列式？ 每堆摆4个圆片，摆2堆。摆了几个4？怎样列式求摆了多少个圆片？ 3、对比感知。 出示花片图，提问：一共摆了多少个花片？你是怎样看图的？用加法怎样列式？是几个几？这两道加法算式的得数相同吗？ 三、认识乘法 1、乘法的读写及各部分名称。 师：（出示电脑图片）一共有多少台电脑？你是怎么知道的？（2+2+2+2=8） 讲述：求4个2是多少，还可以用一种新的运算方法——乘法来计算。（板书：乘法） 让学生自学课本，了解乘法算式各部分的名称及乘法算式的读写法。 2、感知乘法的简便。 出示电脑8个2，100个2，让学生列式，比较：列加法算式和列乘法算式，哪种写法简便？ 指导看跳绳图，让学生独立列式。 四、练习应用 1、拍手游戏。 先让学生听老师拍手，说出是几个几，并列出乘法算式；再让一名学生拍手，其余同学说一说；最后让同桌游戏。 2、沟通联系。 联系刚才的摆一摆、试一试、主题图以及复习题，让学生运用所学知识沟通加法与乘法之间的联系。 3、“想想做做” 第1题。 提问：一共有几个2枝？1束花有几朵？一共有几个5朵？让学生独立列式。 4、解决问题。 师：在我们日常生活种经常会碰到这种可以用乘法计算的问题。请大家想一想，说给大家听一听。 五、课堂总结（略） 今天我们学了什么？ 修改人： 教学板书设计 认识乘法 4个2相加，可以写成： 4 × 2 = 8 或 2 × 4 = 8 . . . 乘号 乘数 乘数 积? 教学反思 峰山小学课堂教学设计方案 总计第 2 课时 主备 ：王尧华 2011年 月 日投放 课 题 认识乘法（练习一） 课型 练习 教学目标 1、进一步理解乘法的含义，培养学生的分析、综合、抽象、概括的能力。 教学重点、难点 进一步认识乘法，知道乘法算式各部分的名称 教学准备 学具（小棒） 教 学 过 程 教 学 过 程 设 计 修改设想 教学过程： 一、复习 1、看图先填空，再写加法和乘法算式。 一共有（ ）个3。 加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 乘法算式：（ ）× （ ）=（ ）或（ ） ×（ ）=（ ） 2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。 5×4=20 6×2=12 3×8=24 3、导入新课： 上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。（板书课题：练习一（1）） 二、完成练习 1、第1题 学生读懂题意，教师适当引导，学生独立操作，集体讨论订正。 2、第2题 a（1）出示第1小题图。 （2）提问：有几缸金鱼？每缸有多少条？ 求一共有多少条，是求