2013高考高三语文复习课件：诗歌鉴赏7.pptVIP

【参考答案】作者通过“又开封”这一细节描写，显示出作者对这封“意万重”的家书的重视和对亲人的深切思念，千言万语，唯恐遗漏了一句。 诗歌鉴赏 之描写手法 济宁高新区高中 许青 正面描写和侧面描写 对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写。 描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的描写是侧面描写。 * 阅读长诗《陌上桑》开头部分， 日出东南隅，照我秦氏楼。 秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。 湘绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。 * 细节描写 细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题思想等的作用。 约 客 (宋）赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 * 白描 用最朴素、最简练的笔墨不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实勾勒出人物、事件和景物的情态面貌。 春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫皆饿死。 * 动静结合 古代诗人常常用恰当的动态来衬托渲染，把动和静对立统一的情态摄入诗歌，使得诗中的人、事、景的动与静有机地结合，构成或动中有静，或静中有动，或动静相称的意境 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣深涧中。 * 虚实相生 “虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实、实中有虚的境界。 题都城南庄崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。  * 从对面落笔（对写） “对写法”是古代思亲思乡诗中一种独特的写作技法。本来诗人自己思乡怀人，在诗中却撇开自己，从对方下笔，想象对方思念自己的情形，从而委婉含蓄地抒发深挚的情感。 * 1、《九月九日忆山东兄弟》 王维 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 2、《邯郸冬至夜思家》 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 * （烘托）衬托——正衬和反衬 借描绘别的事物以突出主要对象。 正衬 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——《赠汪伦》李白 反衬：乐景衬哀情；以动衬静 杜甫《绝句》：江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年 * 视角变化 作者观察景物的立足点和描写景物的角度不同，如高低、俯仰、远近；听觉、视觉、触觉等。从不同角度的描写，使景物更全面，获得美感。 《山行》杜牧 ? 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 《夜雪》白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。  夜深知雪重，时闻折竹声。 * 色彩渲染 表颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。欣赏时，首先要善于抓住能表现鲜明对比色彩的词语，体会诗歌流露的感情色彩。 色彩对比： 1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2、“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 单一色彩：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！” * 赏析诗歌的描写手法? 命题方式：这首诗用了怎样的描写（表现）手法?? 命题变式：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。? 答题步骤：? (1)准确指出用了何种手法。? (2)结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法。? (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情（总结?）。 * 答题示例：  早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 * 【练习1】阅读下面一首唐诗，然后分析 本诗是如何表现社日热闹的。 社 日 王驾 鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 [注释] （1）社日：古代祭祀土地神的节日。 春秋各一次，称为春社和秋社。 （2）豚栅：猪栏。鸡栖：鸡窝。扉：门。 （3）桑柘：桑树和柘 树。 【参考答案】本诗写社日，不写正面写侧面，通过家家半掩扉、扶得醉人归的生活细节，表现社日的热闹和节日村民的快乐，笔墨极少而内容丰富令人回味无穷 * 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 送 魏 二 王昌龄