中职基础模块数学课件5.2弧度制（配套高教版）.pptVIP

5.2 弧度制 第5章 三角函数 创设情景 兴趣导入 角是如何度量的？角度的单位是什么？ 是否有其它的单位制使得表示更为方便简单？ * 弧 度 制 动脑思考 探索新知 用度做单位来度量角的单位制叫做角度制. 把等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度 以弧度为单位来度量角的单位制叫做弧度制． 的角，记作1 或1弧度． 若 ,则 若 ,则 若 ,则 零角的弧度数为零 正角的弧度数为正数 负角的弧度数为负数 动画演示 * 单位换算 通常“rad”或“弧度”可以省略不写. 实数 角 弧 度 制 动脑思考 探索新知 * 特殊角角度与弧度的换算 度 弧度 弧 度 制 动脑思考 探索新知 * 巩固知识 典型例题 弧 度 制 计算器 * 运用知识 强化练习 练习5.2.1 * 自我探索 使用工具 观察计算器上的按键并阅读相关的使用说明书， 小组完成计算器弧度与角度转换的方法. 利用计算器，验证计算例题1与例题2． 弧 度 制 计算器 * 巩固知识 典型例题 例3 某机械采用带传动，由发动机的主动轴带着工 作机的从动轮转动．设主动轮A的直径为100 mm， 从动轮B的直径为280 mm．问：主动轮A旋转360° 从动轮B旋转的角是多少？（精确到1′） 弧 度 制 解　主动轮A旋转一周是 度， 传动带转过的长度为周长= = （mm）． 再考虑从动轮，传动带紧贴着从动轮B转过同样的 长度，应用 从动轮B转过的角就等于 * 巩固知识 典型例题 例4 如图，求公路弯道部分AB的长l（精确到 0．1m．图中长度单位：m）． 先将圆心角换算为弧度制． 再用弧长=圆心角×半径求解 弧 度 制 * 应用知识 强化练习 练习5.2.2 弧 度 制 1.若扇形的半径为10cm，圆心角为60°， 则该扇形的弧长和扇形面积是多少? 2.已知1°的圆心角所对的弧长为1m，那 么这个圆的半径是多少米． 3．自行车行进时，车轮在1分钟内转过了96圈． 若车轮的半径为0.33米，则自行车1小时前进了 多少米（精确到1米）？ * 你会解决 哪些新问题？ 本次课学习 哪些内容？ 体会到哪些 学习方法？ 归纳小结 自我反思 弧 度 制 * 布置作业 继续探究 教材章节5.2 学习与训练5.2 了解弧度制的实际应用 阅读 书面 实践 弧 度 制 * 再 见 * THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS THANKS *