任永亮教学设计作品模板.docVIP

河南省电教馆教学设计作品模板 教学设计表 学校 孟州市谷旦镇中心校 学科 体育 授课年级 3 教师姓名 任永亮 章节名称 前滚翻 计划学时 3 课堂改革 设计理念 本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合“三要”、“四自”的教学风格与特色，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。 学习内容分析 (可附加知识导图) 主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。 学习者 分析 一般特征 三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性 初始能力 学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。 教学 目标 课程标准 使学生了解前滚翻的动作要领 知识与技能 使95%左右的学生初步学会前滚翻的团身动作的基本方法，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。 过程与方法 课的开始与准备：本部分的主要教学目标 ，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。 2、基本部分：本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，要完成两个教学任务。因此，要求学生情绪饱满，认真练习，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。 3、结束部分：主要是放松机体、调节身心，教师进行讲解，小结： 教法：讲解示范法、重复练习法、游戏比赛法、传统与多媒体教 情境教学法、 情感、态度与价值观 通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。 教学重点、难点及解决措施 主教材“前滚翻”是基础教学，作为教材体系中“滚翻”类的重要内容之一，其重点是“团身紧、滚动圆”，难点是“两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚动团身紧，顺势起立”。 教学策略 选择与设计 1,创设情景,调动学生学习积极性。2,讲解示范动作。3,利用器材进行多种方法的练习。4,巡视指导.通过提问讨论等方法帮助学生建立正确的动作概念。5,开展竞赛活动,提高学生参与活动的兴趣。6,讲评 □ DVD+TV ■教师机+投影（上网） □ 教师机+投影+电子白板 □ 教师机+投影+应答分析器 □ 电脑教室+投影（上网/不上网） □ 电脑教室+电子教室控制 其他： 资源与媒体应用分析 知识点 媒体内容 与形式 使用方式与时机 使用目的 资源与媒体 来源 学习前滚翻成蹲撑动作 课件 针对重难点的练习，让学生建立正确动作 让学生体验滚翻运动乐趣 基础教育资源网 学生建立正确的前后左右滚的思维定位 视频.课件 利用投影大屏幕播放和展示课件 在教师指导帮助下让优秀学生单独完成动作 基础教育资源网 教学过程 教学环节 教学 内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 教学策略、方法 课的开始与准备 1、课堂常规体育委员整队，师生问好。 2、宣布本课内 容。 3.准备活动. 6 教师站好等学生站好队后听体育委员报告上课人数,并安排见习学生.师生问好,宣布本节内容,带领学生做准备活动. 认真站队,听教师安排本节课的内容,做准备活动 通过严格要求学生站队做到快静齐，来提高学生注意力，在通过准备活动来使学生达到最佳运动状态。 课的基本部分 1．讲解示范动作要领 2．学生分组练习动作 3.教师在学生进行练习时进行个别辅导. 34 教师主要是做好示范动作，并讲解清楚动作要点，然后学生练习的时候要多指导，多鼓励，发现错误动作及时纠正。 看教师做动作，并积极模仿，克服恐惧心理，相互帮助，做好练习任务。不懂的要多问。 本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，要完成两个教学任务。因此，要求学生情绪饱满，认真练习，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。 主教材“前滚翻”是基础教学，作为教材体系中“滚翻”类的重要内容之一，其重点是“团身紧、滚动圆”。通过讲解、示范、模仿、多媒体教学，巩固方法，提高平衡、协调、灵敏性。 课的结