八上奇妙的克隆教学设计(白美万)69956089.docVIP

八上《奇妙的克隆》教学设计白美万?? 教学目标：?? 1、认识克隆技术的发展、成就和意义培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神?? 2、识别本文运用的多种说明方法?? 3、进一步了解说明顺序和说明方法。?? 教学重点：?? 识别本文运用的多种说明方法?? 教学难点：?? 培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神?? 教学课时：?? 二课时。?? 教学过程：?? 一、导入新课?? 方式一：?? 视频：影片资料剪辑?? 播放电影《株罗纪公园》中“克隆”一大堆恐龙的片断；电视动画片《蜘蛛人》中的克隆蜘蛛人的英雄形象；《星战前传2——克隆人进攻》中有关克隆人进攻人类片断。?? 由此而导入课文——《奇妙的克隆》?? 方式二：?? 视频：播放一段有关克隆的资料片（或一组幻灯片）。?? 建议：片依次出现干细胞、克隆羊“多莉”、克隆猫、克隆鼠、克隆牛、克隆马、克隆猪、克隆骡子等。?? 在此基础上，导入本课《奇妙的克隆》?? 方式三：?? 播放动画片《大闹天宫》（电视连续剧《西游记》）中孙悟空拔一根毫毛变成无数个孙悟空的片断。?? 谈话：孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想象的依据是什么呢?学生回答后，再打出字幕：奇妙的克隆。?? 二、教与学?? （一）课前预习?? 1、勾划生字、生词，借助工具书解字音、字义；?? 2、利用自己图书、影像、网络等途径搜集克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料资料。?? （二）整体感悟?? 1、检查生字生词解决情况。?? 学生在全班交流后，教师用?? 电脑幻灯片显示：?? 克隆：是独立细胞繁殖系，指后代完全由一个细胞复制，具有完全相同的遗传物质。它是特制一种生物学操作。?? 匍匐（púhú）：○1以腹贴地前进；○2躯体贴地(像虫、蛇、 龟)缓慢爬行 ；○3使自己俯卧；?? 胚胎：○1人类从受孕到妊娠第三个月的胎体；○2多细胞生物的早期发育阶段；○3泛指事物的萌芽 ?? 繁衍：繁殖衍生;逐渐增多繁衍后代 ?? 蟾（chán）蜍（chú）：俗称癞蛤蟆,两栖动物,体表有许多疙瘩,能分泌粘液,吃昆虫、蜗牛等小动物?? 濒临（bīnlín）：指位置相邻,接界。接近,将要?? 融合：熔成或如熔化那样融成一体；繁殖过程中的相互结合?? 分泌：由生物体内的腺体或细胞产生并释放某种物质的过程?? 2、相关资料发布会，?? 由各小组推荐代表在全班进行资料宣读和介绍。?? 3、通读课文，归纳内容要点。?? 要求学生用一句话归各部分的内容要点。?? 学生回答后，?? [电脑显示]?? ○1克隆是无性繁殖的新兴生物技术。?? ○2克隆技术的发展。?? ○3克隆羊“多利”的成功和反响。?? ○4克隆技术造福人类。?? （依次序显示）?? （三）研读赏析?? 1、 研读第一部分——克隆是什么?? [电脑多媒体]?? （1）、视频：葡萄枝切段后长成新葡萄株、仙人掌块落地生根、草莓球茎沿地“爬行”长成新草莓……)?? 问：上述植物繁殖有什么特点？这种繁殖方式在生物学上叫什么？?? 学生回答后，[电脑显示]：?? 这些植物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁殖后代。这种方式叫无性繁殖。?? （2）、许多动物的有性繁殖有何特点？?? 提示：建议学生从语段中找出关键语句来回答。?? 学生回答后，[电脑显示]?? 有性繁殖示意图：?? ?? ?? ?? ○1 ?? ?? （融合）?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? （3）、文中插入孙悟空拔猴毛变出一大群猴子，有什么意图？?? 提示：孙悟空用猴毛变猴的例子形象化说明古人关于克隆的设想，用神话小说来诠释新兴科学技术，增加读者对克隆的感性认识，使文章生动有趣。?? （4）该部分用哪些说明方法？请从文找相关语句。?? 提示：下定义、举例子、作比较。?? 2、研读第二部分——克隆鲫鱼出世前后?? 问题探究：?? （1）、这部分可分几个层次？?? 学生发言后，[电脑显示]：?? A、（①）说明我国武汉水生物研究所成功克隆鲫鱼的过程。?? B、（-③）说明在克隆鲫鱼前，英国克隆非洲爪蟾和我国学者童第周克隆黑斑蛙的成功实验。?? C、（-⑤）介绍说明我国克隆“鲤鲫鱼”，和各国科学家关于克隆的一些实验。?? （2）、精读这部分课文，完成下表：?? 学生发言后，再[电脑显示]：?? ?? 说明对 象 说明顺 序 类 别 研究成 果 时 间 说明方 法?? 克隆：无性繁殖，来自