新课教案鲁科版必修2：第三章第四节 塑料 橡胶 纤维 （3课时）.docVIP

第四节 塑料 橡胶 纤维 一、教材分析 知识脉络 本节教材在学生学习了淀粉、纤维素、蛋白质等天然有机高分子化合物之后，很自然地过渡到学习合成有机高分子化合物，首先介绍有机高分子化合物的相对分子质量，然后初浅地以聚乙烯、聚氯乙烯为例介绍有机高分子化合物的结构与基本性质，合成高分子化合物在溶剂中的溶解和在不同温度时的性能变化等性质是与合成高分子化合物的科学研究及生产加工密切相关的；最后简单介绍了常见高分子塑料、橡胶、纤维中某些有代表性的品种。 知识框架 基本性质 基本性质 有机高分子化合物 结构特点 天然有机高分子化合物 塑料 橡胶 纤维 合成有机高分子化合物 新教材的主要特点： 新教材依然保持紧密联系实际和新的化学知识从生活和生产实际切入的风格，也注意了紧密联系学生已学过的知识如烯烃的加成反应、羧酸的酯化反应等，以帮助他们理解高分子化合物的性质、正确书写重要高聚物加聚反应的化学方程式，复习巩固已学的有机化学知识，也为他们选择后续的选修模块“有机化学基础”奠定必要基础。 二．教学目标 （一）知识与技能目标 1.引导学生初步认识有机高分子化合物的结构、性质及其应用，学会书写重要加聚反应的化学方程式，了解合成高分子化合物的主要类别及其在生产、生活、现代科技发展中的广泛应用。 2.引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途径和方法，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素养。 3.通过多样化的学习活动（自主检索、收集、分类比较、展示等）使学生了解塑料、合成橡胶、合成纤维的主要品种以及它们的原料来源与石油化工、煤化工的密切联系，同时提高他们的学习能力，丰富他们的学习方式。 （二）过程与方法目标 1. 让学生通过网络、书籍等途径收集各种各样的材料及图片、实物，课堂上采用互动式教学，激发学生探究有机合成材料的组成、性能的兴趣。。 2、通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。 情感态度与价值观目的 1、通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”活动，激发学生探索未知知识的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。 2. 引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途径和方法，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素养。 三、教学重点、难点 （一）知识上重点、难点 重要高聚物的加聚反应及其化学方程式 方法上重点、难点 有机高分子化合物的结构与性质的关系的理解 四、教学准备 学生准备 课前让学生通过网络、书籍等途径收集各种各样的材料及图片、实物。 收集有关废弃塑料造成的白色污染、危害及其防治方法的资料。 教师准备 教学媒体、课件；准备“活动·探究”实验用品。 五、教学方法 问题激疑、实验探究、交流讨论、 六、课时安排 3课时 七、教学过程 第一课时 【引入】人类的生产和生活离不开各种各样的材料，请同学们根据自己收集的资料结合已有的知识对材料进行分类。 【点评】课前让学生通过网络、书籍等途径收集各种各样的材料及图片、实物，课堂上采用互动式教学。 【交流、投影】 无机非金属材料（如：晶体硅、硅酸盐材料等） 无机材料 无机金属材料（包括金属和合金） 材料 天然有机高分子材料（如：棉花、羊毛、蚕丝、天然橡胶等） 有机材料 合成有机高分子材料（如：塑料、涂料、合成纤维、合成橡胶等） 新型有机高分子材料（如：高分子分离膜等） 【联想、质疑】在日常生活中，你一定接触过许多塑料、合成橡胶、合成纤维制品。你能举例说明吗？它们是什么原料制造的？它们具有哪些优于天然材料的性能？ 【点评】通过回忆生活中的常识激发学生探究有机合成材料的组成、性能的兴趣。 【练习】计算葡萄糖和硬脂酸甘油酯的相对分子质量。 【质疑】经计算，它们的相对分子质量分别为180和890。数值已经不小，但是，我们仍称它们为低分子化合物，简称小分子；那么，什么是高分子化合物或高分子呢？ 【讲述】如果有机化合物的相对分子质量达到几万到几百万，我们就称它们为有机高分子化合物，简称高分子或聚合物。像以前所学过的淀粉、纤维素、蛋白质等物质都属于有机高分子化合物。有机高分子化合物的结构有哪些特点呢？ 【引题、板书】一、有机高分子化合物 1. 有机高分子化合物的结构特点 【讲述】有机高分子化合物虽然相对分子质量很大，但是它们的结构并不复杂，通常是由简单的结构单元连接而成的，例如，聚乙烯 是由结构单元 重复连接而成的，聚氯乙烯 是由结构