最新沪科版,八年级物理下册第八章压强教案.docVIP

压强 科学探究能力要求1．能初步描述实验数据或有关信息。 2．能对收集的信息进行简单的比较。 3．能进行简单的因果推理。 4．经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 5．尝试对探究结果进行描述和解释。 6．认识分析论证在科学探究中是必不可少的。 科学内容 通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。 通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。 全 章 概 述 压强的概念是贯穿本章的核心概念。液体压强是本章的难点。“能用压强公式进行简单训算”，指的是如果知道压力、受力面积、压强这三个量中的两个，能够通过概念的理解或公式的变形计算出第三个，不要求与其他公式综合进行计算。“知道增大和减小压强的方法”这项要求，既是为了使学生深入学习压强的概念，更是为了使学生能把知识应用于日常生活。关于流体的压强与流速的关系，只需知道“流速越大的位置压强越小”即可，重在用来解释实际问题。 本章知识比较抽象，特别是液体压强的知识需要较强的抽象思维能力；学生对这部分知识的感性经验较少，因此教学中要注意加强实验，如液体的压强是探究型课题，而其他如大气压强、流体压强与流速的关系等也都要在实验中观察、分析与总结，从而使学生获得较多的感性认识，培养学生的抽象思维能力，培养学生综合运用知识分析解决问题的能力。 本节还包括压强在生活、生产和现代高科技领域中的广泛应用。为了让学生有更多的机会感受研究物理的过程和方法，探究和实验基本上贯穿本章各节。每一节的编写也都采用从生活走向物理、从物理走向社会的思路。本章在科学探究方面要求学生经历用分析论证的方法探究出液体的压强与密度和深度有关，然后再用实验教学验证。从而得出：受力面积，压力作用效果压力相同时作用效果。因此，压力作用效果不仅跟_________ 有关系，还跟_________ 有关系。所以，要比较压力的作用效果就需要比较单位面积上受到的压力。⒉压强①定义：物体单位面积上受到的压力叫做_________ 。②公式：压强=压力/受力面积；=F/S。③单位：牛顿/米2 读作：牛顿每平方米；它有一个专门的名称叫做帕斯卡，简称帕。 1MPa=1000 KPa=1×106 Pa=106N/m2。3．课堂练习：单位换算（⒈） 1.56MPa =_________ = Pa；⒉ 78000 Pa =_________ = KPa。听一听：教师讲解（2．）例题：课本例题解题时注意面积的单位一定要换算成平方米，得出的压强单位才是帕斯卡。课堂练习2： 　　某同学的质量为40千克，他每只脚与地面的接触面积为120cm2,求：他走路时和站立时对地面的压强分别是多少？ ⒋怎样增大或减小压强任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被压坏。砖能承受的压强大约是_________ 帕，混凝土是_________ 帕等等。课本图减小压强是 ，增大压强是 。增大关于压力和压强，下列说法中正确的是（ ）。A．压力方向总与重力方向一致B. 压力越大，压强越大C．压力一定时，受力面积越小，压强越大 D. 压强是物体表面上受到的压力作业课本题。 压 强 （第二课时） 教学目的 知识与技能： 1．巩固对压强概念的理解。 过程与方法： 1、知道减小和增大压强的办法，并能对一些简单现象进行解释。 情感态度与价值观： 1．通过本课的学习，使学生进一步懂得物理知识不仅有趣，更是有用的。 教学过程 一、复习提问，引入新课 1．什么叫压力？压力的作用效果跟哪些因素有关？ 2．什么叫压强？写出计算压强的公式和压强的单位。 3．回答第1课时布置的思考练习题。 4．说出你测物理课本1张纸对桌面的压强的办法。 以上问题，均由学生回答，由另外的学生补充、纠正。然后由教师进行评讲。 二、进行新课 1．根据学生对玻璃杯开口向上和开口向下两种情况放在细砂陷入细砂深度不同的回答，引导学生分析：玻璃杯对细砂的压力不变，玻璃杯对细砂的受力面积发生了变化，使玻璃杯对细砂的压强发生了变化。（板书：减小和增大压强的办法） 2．讲述 （1）任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度物体将会被压坏。 （2）举例：房屋建设中，楼层修得越高，楼体对地面的压力就越大，如果墙基的受力面积不足够大，楼房对地的压强就很大，可能会使地面下陷，楼房倒塌，造成损失，所以修建高楼大厦，必须加宽地基，以减小楼房对地面的压强。 （3）读图：学生阅读课本图8—12、8—15，读后说一说履带拖拉机和雪上飞机是采用什么办法来减小压强的？教师对学生回答补充、完善后板书“在压力不变时，利用增大受力面积的办法，可以减小压强。” 3、巩固练习（课堂讨论） （1）请同学们利用小组讨论的机会，说一说你是怎样答的，通过本课的