《学校周边环境调查》设计意图.docVIP

《学校周边环境调查》设计意图 城子坦镇中心小学 单青丽 《学校周边环境调查》设计意图 城子坦镇中心小学 单青丽 活动目标 1、通过对学校周边环境的感受，激发起学生参与调查活动的兴趣，设计调查过程，形成调查小组。 2、初步学会对社会生活的观察，能有目的、有计划地开展实践活动。 3、理解本次活动的实际意义，愿意关注学校环境的建设，乐于与其他同学合作。 4、通过活动，使学生全面清楚地了解校园周边的环境现状，找到解决问题的办法，并初步设想解决措施。 活动分为四个阶段： 一、确定主题，制定计划。 二、分组活动，调查研究。 三、展示调查结果。 四、畅想设计，倡议改进。 第一阶段的教学过程： （一）观看图片，引起谈话，确定研究主题 1、大课题的产生 这一环节，我是通过让学生观看图片，在观看的基础上对比图片，谈出优劣两种环境的直观感受，进而把学校和图片联系起来，目的是让学生进一步感受环境的好坏与学生生活的密切联系，激发学生参与调查的积极性和主动性，进而活动的主题就应运而生。 2、师生共同交流，确定调查研究的子课题 学生对子课题的自主选择、主动探究是实施综合实践活动的关键，而教师的有效指导是活动成功实施的基本条件。这一环节在学生充分讨论的基础上，由于学生的兴趣、经验不同，就会发现不同的环境问题，确定不同的调查视角，在教师的引导下共同归纳出研究的子课题。 （二）成立小组，制定活动方案 针对五年级学生的年龄特点以及学生已有的经验，如何填写计划表的内容不是难点，而关键在于指导学生如何在小组合作研究的基础上周密制定活动计划，使计划的活动能真正落到实处。 （三）交流活动计划 交流计划的目的是学生互相学习经验、取长补短的过程，因此，这一环节，不仅给学生提供展示自我的机会，而且给学生互相评价、互相补充的空间。 （四）活动总结 总结学生的计划制定情况，布置活动实施的阶段时间。 2