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感受经典教案 篇一：经典1教案 满江红 秋瑾 【诵读目标】：1、通过本次活动，使学生学习、理解、运用古诗，丰富古诗的积累。 2、充分运用古诗资源，让学生通过诵读、相声表演、小品表演、诗配画等形式， 3、感受古诗丰富的思想内涵，让学生扩大视野，升华情感，受到熏陶，享受快乐。 1 2 篇二：6月25日《吟咏情怀 感悟经典》教学设计说课稿(1) 说课稿吟咏情怀感悟经典 ——古典诗歌教学设计 一、教学情况 1、课程介绍：《大学语文》是我校开设的公共选修课，其设置目的是提高人文素养，培养学生语言表达能力和文学鉴赏能力。诗歌教学是其必不可少的组成部分。为此，我们建有诗歌鉴赏网络学习平台。 2、学情分析：教学对象是高职工科类学生。其特点：喜欢感受，喜欢看课，喜欢参与，喜欢上网。学生对古典诗歌学习认识不足，缺少方法，缺乏整体的理解。 根据学情，与中学或中职语文教学中单纯的语文训练不同，高职《大学语文》中诗歌教学应将重点置放于有关诗歌鉴赏能力与素质的培养上，同时兼顾对于诗歌知识、诗歌历史的整体性梳理。由此，我将古典诗歌教学内容设计为：“走近诗歌、诗歌鉴赏、拓展提升”，占4课时，确定如下教学目标： 3、教学目标： 知识目标：了解诗歌抒情性、音乐性等特征；了解古典诗歌发展脉络。 能力目标：通过学习《国殇》等经典篇目，提高诗歌鉴赏能力。 情感目标：通过《国殇》《春江花月夜》《钗头凤》等篇目，体悟多种类型情感的表达。 4、教学重难点： 教学重点：（1）掌握诗歌知识，了解诗歌发展脉络。（2）提高古典诗歌鉴赏能力。 教学难点：（1）《国殇》字词理解。（2）掌握诗歌朗诵技巧。 （3）体悟诗歌表达的思想情感。 二、设计思路： 走近诗歌——网络平台 感知诗歌——电子杂志影视播放 情读诗歌——名家音频朗诵软件 拓展提升——flash动画 多元评价——测试软件 利用网络平台、电子杂志、影视播放、朗诵软件、flash动画、测试软件等多种教学手段打造数字化、网络化、信息化教学环境。通过在线调查、课程通知、我的课堂、教学资源、视听资源、分享园地、拓展空间、评价中心等完成教学任务。 教学方法：任务驱动、诵读鉴赏、小组合作、创设情境等 三、教学过程 （一）走近诗歌 课前准备： 1、课前利用网络平台，进行在线调查，调查学生对诗歌知识、鉴赏能力等现有情况。调查结果显示，学生对诗歌既熟悉又陌生，缺乏系统认识。 2、布置课前任务：各小组成员合作，在专题学习平台上搜集诗歌的基本知识，按照小组完成某一诗歌知识的专题课件，并做好在课堂上进行展示、讲演的准备。课件形式不限，尽可创新，例如：PPT、Flash、电子杂志等。 （二）感知诗歌 第二次课（3、4课时） 分自评和他评。在网络学习平台上有测试软件，方便学生进一步巩固学习成果。 四、教学反思 1、用诗歌鉴赏专题学习平台改变传统教学内容的相对单薄 2、用电子杂志改变教师的“一言堂” 3、用自主开发的朗诵软件改变教法 4、用测试软件改变僵硬的考试方法 特色亮点 我们合理的运用数字资源，构建了信息化课堂，帮助学生成为学习主体，实现了翻转课堂。解决诗歌教学难点，提高学生的古典诗歌鉴赏能力，并通过精心选择教学篇目，努力实现“爱”的教育。 2014-6-25 篇三：朝读经典教案 2016秋三年级朝读经典教学计划 一、教学目标： 1.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。 2.诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。 3.直面经典，汲取中华文化的精髓，提高学生的人文素质。 4.诵中感悟，感受经典蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。 二、教学内容： 本学期诵读内容为六部分： 1、中华源 2、九州同 3、人文兴 4、立诚信 5、谨守时 6、恕之道 三、教学时间： 每周一、三、五早读时间，朝读经典20分钟。 四、课程计划： 1.每周的朝读经典课及每天的晨间诵读时间进行诵读指导。 2.每天语文课上用1-3分钟进行复习巩固。 3.学生课外复习背诵。 五、教学策略： 1.教师范读为主，辅以讲解部分知识点。 2.学生反复朗读为主，要求背诵积累。 3、检查落实 （1）开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星 。 （2） 每月统计学生的背诵进度。 （3） 集体展示，评选班级明星。 六、三年级课外阅读推荐书目： （一）必读书目 1、《语文经典读本》 2、《爱的教育》 3、《稻草人》 4、《宝葫芦的秘密》 （二）选读书目 1、杨红樱系列 2、《周恩来》 3、《雷锋的故事》 4、《岳飞传》 5、《小学生十万个问不倒》 6、《中国节日故事》 7、《中华美