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我们身边的痕迹教案 篇一：小学一年级美术教案 第七课 我们身边的痕迹 第七课 我们身边的痕迹 教学目标 1、使学生学会简单的拓印方法。 2、开阔学生的眼界，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。 3、培养学生形象思维能力。 教学重点：拓印方法。 教学难点：用实物纹理组织画面。 教具准(本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:我们身边的痕迹教案)备：铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。 教学过程 一、组织教学 组织纪律，将材料和工具摆放有序。 二、讲解拓印。 教师演示与学生体验同步进行。 学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。 三、组合实物。 1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？ 2、试着拓印一些纹理。 四、学生作业。 1、摆实物 。 2、蒙纸。 3、拓印。 五、小结。 1、整理用具，材料。 2、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。 教学反思： 篇二：我们身边的痕迹 课 时 教 案 首 页 共（）课时总计第（ ）课时 课 时 教 案 续 页 篇三：我们身边的痕迹 我们身边的痕迹 一教材分析: 本课是“造型 表现”领域里的一课内容，是“版画系列”种的一节。严格地讲，它还不属于常规意义上的版画课，只是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的 拓印技巧和版画起始课。 本课引导学生从自己身边的环境种发现凹凸不同的材料 的质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经历，提出或总结一些问题和经验，并利用采集到的肌理效果，展开想象，做添加，制成新的作品。 二、 教学内容与目标: 显性内容与目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。 隐性内容与目标:学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环 境美的审美意识，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的创造能力。 三、 教学重点与难点: 重点：在感知种采集不同材质的肌理。 难点:拓印的技巧。 四、[教具准备]铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。 五、[教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)] （一）、激趣导入 组织教学 组织纪律，将材料和工具摆放有序。 （ 二）、探究学习 讲解拓印。 教师演示与学生体验同步进行。 学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸 开，手指用此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。 （ 三）、创新实践 组合实物。 1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？ 2、试着拓印一些纹理。 1、摆实物 。 2、蒙纸。 3、拓印。整理用具，材料。 用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面 的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。 添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体，并富有个人特色。 （ 四）、展评 展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。 教学反思： 学生自己搜集的拓印资料非常充实， 而且能充分利用它们的纹理特点添加入 画面。每一种物品不同的肌理效果能引起孩子们很大的兴趣 泥棍小动物 一、教材分析： 喜欢小动物是儿童的天性，先通过瓷塑小动物的欣赏，在介绍或用手触摸的过程中，使学生对瓷塑小动物的形象、色泽、质感有了感性认识。欣赏是让学生接受美的熏陶。本课要求学生用已掌握的知识和技能塑制小动物，重点是培养学生创造美的能力。 二、教学目标： 1、用彩泥塑造自己熟悉和喜爱的小动物，提高立体造型能力。（了解） 2、在塑造小动物的过程中培养学生的发散思维，抓住一个基本形象为突破口，塑造出多种动态，培养学生创造美的能力。 三、教学的重点： 培养学生立体造型能力，塑造出自己熟悉或喜爱的小动物的形象，抒发对小动物的喜爱之情。 四、教学的难点： 培养学生的发散思维，能抓住该动物的形象特征，塑造出多种多样的可爱的小动物的造型。 五、教学准备： 挂图、图片 六、教学过程： 一、组织教学，导入课题： 出示瓷塑小动物，让学生来欣赏小动物，引起学生们的兴趣，并导入课题。 二、讲授新课： 介绍瓷器 师：“瓷器是我国古代的伟大发明之一，我国瓷器主要是青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。近代，随着科学技术和商品经济的发展，各地艺术陶瓷迅速发展。如洛阳、淄博、景德镇、宜兴等地已成为艺术陶瓷的制作中心。” 让学生观察瓷塑小动物和平常生活中真实的动物有何不同？ 讲授如何制作泥塑小动物。 1、确定自己做一个什么样的小动物的形象 2、