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我做的海洋生物教案 2、 播放海底世界的有关片段。 3、 设问：海底给你留下了什么印象？ 4、 揭题：海底真美丽，那里生活着数不尽的海洋生物，今天我们一起来学习14课——海洋生物 板书：海洋生物 二、教授新课 1、观察海洋生物的形状、特点 （1）自由介绍自己带来的海洋生物的图片、模型、标本等。 （2）（出示各种海洋生物的多媒体图片）观赏各种海洋生物。 设问：看了这些海洋生物，你有什么感受？师总结：海里的生物真是千姿百态、五彩缤纷。 （继续出示多种海洋生物的多媒体图片）仔细观察，引导学生找出海洋生物的特点。师总结：海洋生物的样子各不相同 ：椭圆的、S形 1、 激发去海底的兴趣。 2、 观看海底世界录象。 3、 谈谈自己的印象和感受。 看板书。 1、 了解海洋生物的形状、特点。 （1）介绍自己带来的海洋生物。 （2）学生观赏海洋生物的多媒体图片，同桌从海洋生物的特点、色彩等方面交流各自看法。了解海洋生物的千姿百态，感受它们的绚丽多姿，了解海洋生物的种类繁多。 [引导阶段] 通过观看录象片段，让学生从中观察和体会海洋中的奇妙景象，探索海底秘密，激发学生兴趣。 [发展阶段] 运用欣赏、谈话、讲授等教学方法，培养学生的发散思维，发挥他们的想象力、创造力并培养其动手能力。在欣赏的基础上介绍海洋生物的形状、特点，进一步感受海洋生物的绚丽多姿。 的、弯月形的，还有说都说不出来的形状；它们还各有各的特点：身子光滑的、长满刺的、长满触手的、长硬壳的，真是各有千秋；它们的颜色更是五彩缤纷：红的、黄的、紫的、灰的，还有色彩相间的，非常美丽。 2、海洋生物的表现方法 （1）设问：欣赏了这么多的海洋生物，想不想用我们的双手把它们表现出来，你准备如何表现？ 板书（画、剪、塑） （2）设问：怎样画？怎样剪？怎样塑？ 投影显示：抓特征 画（剪、塑）外形 添细节 （出示热带鱼和螃蟹的多媒体绘画步骤） 绘画步骤。 边出示边讲解。（注意海洋生物的夸张、变形。） 师总结：我们只需抓住海洋生物的特征，画出（或剪、塑）外形，添上细节，再涂上鲜艳的色彩，美丽的海洋生物就呈现在我们面前了。 3、 出示《海底世界》背景图 设问：瞧，海底世界已出现在我们面前了，缺了什么？师总结：赶快把你的海洋朋友表现出来吧，让它们尽快遨游到海底世界去。 学习海洋生物的表现方法 （1）谈谈自己的表现方法 （2）讨论如何表现 观看投影 了解抓特征、画（剪、塑外形）、添细节的表现方法。 3、欣赏海底世界，发现问题（没有海洋生物），自己设计海洋生物到海底世界去。 我做的海洋生物教案篇二：2013—2014—2我认识的海洋生物 教案 2013—2014—2少先队活动教案 五年级 一、活动主题 我认识的海洋生物 （一）过程与方法 1．能够通过查阅书刊及其他信息源，搜集有关海洋及海洋生物的信息。 2．能通过交流与观察、分析、探究海洋生物与海洋环境的适应性。 （二）科学知识 1．了解各种各样的海洋生物。 2．了解更多的海洋生物在形态方面适应环境的具体事例。 3．了解环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。 （三）情感、态度价值观 1．欣赏各种美丽的海洋生物，感受海洋世界的多样性。 2．通过交流分析海洋生物适应环境的本领，体验大自然的奥妙，激发学生不断二、活动目标 探索的兴趣。 3．培养合作与交流、善于倾听别人的意见的意识。 三、活动载体 教师搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、生生之间自主互动地学习。海带实物便于观察实验。学生了解和搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的资料。 四、活动过程 （一）中队队列仪式 1.整队 2.出旗、队员敬队礼 3.礼毕 4.唱队歌 5.中队长宣布本次活动的主题 （二）主题活动内容 一、创设情境导入 1．播放《美丽的海底世界》多媒体课件。 2．谈话：在这么美丽的海底世界，你们看到了什么？把你想象中的海底世界画出来，并想把你所知道的关于海洋世界介绍给大家听听好吗？ 3．展示学生作品，学生介绍自己所了解的海洋生物。[学生喜爱的海底世界画面，声像并茂，引人入胜，让学生置身于丰富多彩的海洋世界中，很快激起学生对海洋的探究欲望。让学生画出自己想象中的海洋世界，一方面展示学生的已有知识，更重要的是鼓励学生发挥想象力，展现美丽的海洋世界。] 二、引导学生认识海洋中的植物和动物的特点。 1．（播放课件）讲述：老师这儿也有一些海洋里的动、植物，你们认识它们吗？ 2．学生观看。