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我有一把金钥匙教案 篇一：《我有一把金钥匙》教学设计 《我有一把“金钥匙”》教学设计 歹咩小学教师：侯燕玲 一、 教学目标： (本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:我有一把金钥匙教案) 1、知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间。 2、学习好的学习方法，提高学习效率。 3、培养良好的学习习惯。 二、 教学重点和难点： 1、 学会珍惜时间，学习好的学习方法，提高学习效率。 2、 养成良好的学习习惯。 三、 教学过程： （一）、游戏导入新课： 1、（放轻松的背景音乐）师：请同学们随意抄抄书上的字。 （一分钟后）数一数，抄了多少字。 2、老师拿出小闹钟，让学生感受一分钟有多长时间。 3、师：现在我们在一分钟时间内，抄课文，看看谁抄得又快又好，开始。 4、对比两次数量，为什么抄的字数会不同呢？同学们想弄明白吗？让我们一起学习课文《我有一把“金钥匙”》。 5、教师板书课题：我有一把“金钥匙” （二）、讲授新课 1、学生看图，教师问： （1）、曾兵是班上的学习尖子，他的金钥匙是什么？ （珍惜时间） （2）、教师相机板书：曾兵——珍惜时间 2、 （出示课件）学生齐读： 时间是最公平的，对谁都一视同仁，既不多给他一分 钟，也不少给你一秒。珍惜时间，合理安排时间，时 间就会给你很多收获。 3、 教师小结：学习的金钥匙就是好的学习方法和好的学习习惯。 4、 师：同学们想不想拥有一把学习的金钥匙呢？让我们一起寻找金钥匙吧！ 5、教师出示课件，引导学生寻找金钥匙： （1）、做作业时，遇到不会做的题怎么办？ （2）、朗读时，发音不准怎么办？ 6、课件出示锦囊妙计： 师：学习的过程中，困难无处不在，但好的学习方法却可以帮我们减少困难，让学习变得轻松愉快。 （1）、读书时可以用彩色笔画出最重要的地方，这样会记得很牢。 （2）、学会预习，预习可以让自己在课堂上学得更轻松。 7、 分享金钥匙： （1）、师：学习要有金钥匙，但每个人学习的“金钥匙” 不一定相同。我们也来说说自己的金钥匙。 （2）、学生在小组内自由交流。 （3）学生自主完成书上表格内的测试。 8、学生阅读“故事乐园”，教师出示课件： （1）、梁启超的抄录法 （2）、竺可桢终生写日记 （三）、拓展延伸：名人的金钥匙 1、课件出示名人图片：陶行知、高士其、达尔文。 2、课件出示名人名言。 3、教师引导学生总结名人的金钥匙，相机板书： 陶行知——多问巧问 高士其——熟能生巧 达尔文——热爱科学 4、课件出示E链接，教师讲述遗忘的规律，引导学生及时复习，巩固新知。 （四）、课外作业： 课后以小组为单位，制作《学习的好方法》手抄报。 （五）、板书设计： 5、我有一把“金钥匙”——好的学习方法 曾 兵——珍惜时间 陶行知——多问巧问 梁启超——抄录法高士其——熟能生巧 竺可桢——终生写日记 达尔文——热爱科学 篇二：教科版三年级品德与社会我有一把金钥匙教案(表格式) 篇三：五我有一把金钥匙教学设计 五、我有一把“金钥匙”教学设计 执教：鹿邑县真源四小 朱新立 教学目标： 1、让学生知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。 2、 培养良好的学习习惯。 教学准备： 1、学生准备搜集一些中外名人有关学习习惯的故事。 2、教师准备一台小闹钟，一台录音机，一盒轻音乐带。 教学过程： 一、感受一分钟 1、 先不给学生提任何要求，随便让学生抄抄语文书上的字。 2、 老师拿出小闹钟，让学生感受一分钟有我长时间。 3、 老师要求学生开展写字比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自己抄了多少字。 4、 对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。 5、 让学生说说一分钟的重要性。 二、交流小经验 1 先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。 2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的多种途径和方法。 三、时间巧安排 学生自主设计自己一周的课余时间安排表，并与同学相互交流。说明自己这样安排的理由，并在同学的帮助下对不合理的地方加以调整。 四、自查与自纠 结合课文提供的“自主学习表现”自查表，看看自己哪些地方做得不够，说说自己还应如何改进。 五、精彩故事会 1、将自己搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班交流。 2、说说自己参加故事会的感受，并将自己的感受写下来，与父母讨论一下。 板书设计： 我有一把“金钥匙” 有好的学习习惯 珍惜时间 提高效率