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打字机音乐教案及反思 篇一：《打字机》教学设计 小学音乐欣赏课 教学设计 四年级第七册 《打字机》 呼兰中心校 张淳伊 《打字机》教学设计 教学目标： 1. 声音，体会音乐与生活的息息相关，培养学生对音乐保持积极、热情的态度。从而逐步产生喜欢生活、喜爱音乐的情感。 2. 编法等，培育学生求新求异的思维，对创编感兴趣。 3. 源，以不同的形式参 与到音乐的活动中。通过表现打字机的三种音效，同时增强学生的音乐注意力和听辨力。 教学重难点： 教学重点：欣赏乐曲时展开学生想象和联想，采用多种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解和记忆。 教学难点：了解乐曲三段体ABA”的曲式结构；掌握乐句、乐段、情绪、节奏等音乐元素对比的理解和分析。音乐创编。 教学用具：多媒体、电子琴、 教学过程： （一）课前复习：《祝你快乐》并进行律动；简单介绍铜管乐器，并以图片和音色一同展示；介绍管 乐与管弦乐的区别。 （二）新课导入：以口哨声音导入，请同学们猜一猜这是什么声音。播放《口哨与小狗》的片段。第二个生活中的声音，多媒体播放打字机声音，请大家来猜一猜。然后请同学们来听 一听音乐家赋予了打字机怎样的生命。 （三）新课教授：初听乐曲，整体感受。设问：展现了怎么样的场景，你仿佛看到了怎样的画面；乐 曲的情绪是怎样的（第1.3部分、快速平 稳；第2部分、旋律鲜明 富有动感）；它在操作的时候发出了几种声音呢（敲击 声、铃声、倒机声） 复听音乐，在黑板画出乐曲的旋律线条，通过 旋律线条的直观的感受与乐曲理解的分析，来 了解音乐的结构、特点和主题节奏。设问：乐曲可以分成几大部分；教师引导从乐曲的节奏、力度、旋律的起伏等方面，总结出答案。 （三段体ABA）节拍引导，请学生了解主题旋 律的节奏。 再听乐曲，模仿打字机发出的三种声音。（加 入三种打击乐器）设问：在第一段 主题旋律中，打字机的铃声出现过几次？一共 有几个乐句？铃声出现在第几拍上？哪个乐 句铃声出现的不一样？请同学模仿打字机发 出的声音，加上动作；请学生分组表演扮演声 音，最后分段进行简单的模唱。 （四）巩固提高：设问：把这三种打击乐器分工，看谁担任 最合适！ 碰铃——打字机的铃声 沙锤——倒机声 响板——敲击键盘的声音 复听音乐，找一找主题音乐在整首乐曲当中出 现几次。设问：第一段的主题音乐在整首乐曲 当中出现过好几次，你能找出它的位置吗？教 师引导听到主题音乐同时用当作来完成，最后 得出总结共出现过三次。然后再请同学说一说 第2部分休止符在整首乐曲当中起到的作用； 情绪发生了什么样的变化。 （五）课后拓展：播放视频，完整聆听。请学生欣赏管弦乐 与打字机的完美组合。 课堂小结：音乐和我们的生活是息息相关的。简洁随意的口 哨声，演变成了欢乐的《口哨与小狗》；耳熟能 详的打字机的声音又赋予了它打字机的管弦乐 曲。音乐源于生活，又高于我们的生活，我们在 欣赏音乐的时候更要热爱音乐，热爱生活。 篇二：打字机教案 邱诗媛 《 打字机》教案 邱诗媛 教学目标： 1、 欣赏管弦乐曲《打字机》，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美 体验。 2、 感受乐曲ABA的结构，以及准确判断乐曲中“叮”“唰”声出现的规律。 3、 创编协作游戏。 课件准备：PPT 、 视频图片、筷子、玻璃杯 教学过程： 一、 导入：(初次感知乐曲) 老师在乐曲《打字机》的音乐背景中，表演一段打字员的舞蹈。 师：刚才播放的音乐和老师表演的舞蹈表现的是什么？ 生欣赏后回答。 师：刚才老师表演的就是一名快乐工作的打字员。今天我们就一起来欣 赏美国作曲家安德生创作的乐曲---《打字机》。请同学欣赏视频仔细聆 听，打字员们在打字的时候，都发出了哪些特别的声音? 二、 再次感受乐曲 生：听到了打字机打字时的哒哒哒声。 师：除了哒哒声，还听到什么声音。 生：还听到了“叮”的声音 师 :请同学听一小段音乐，听一听这个叮出现在什么地方？ 生：出现在哒哒哒声后面。 师 ：乐曲中表现的是一台老式的打字机，打字员每打完一排字，打字 机就会发出一声“叮”，说明了什么？ 生：说明打完一排字了。 师：提醒打字员该换行了。于是打字员就会“唰”地调转机头，接着打 下一行字。 三、 给乐曲分段： 师：你能从乐曲的节奏中感受到打字员工作的忙碌与轻松吗？ 生：第三次聆听乐曲，为乐曲分段 A-----密集、紧凑、B----稀疏、顿促、A‘-------密集、紧凑 四、 分段聆听 A段 师：在乐曲的A段中，打字机的哒哒哒反复出现了很多次，请同学们仔 细听打字员一共打了几排字？每