七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”第2框 集体生活成就我教学详案 新人教版.docVIP

集体生活成就我 【教学目标】 1知识与能力 知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性； 2过程与方法 通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。 3情感态度与价值观 激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。 【教学重难点】 集体生活与个人发展的关系。 【教学过程】 一、导入新课： 1、（多媒体出示此材料） 汕头市某初级中学，积极打造特色班级文化，增强了学生的社会意识和责任感，培养了学生敢于担当、做有责任感的文明人的高尚思想。 教师提问：材料给你什么启示？ 小结：集体可以涵养我们的品格，发展我们的个性 2、在班级篮球赛中，我们能培养、丰富自己的个性么？（指名学生回答） 二、讲授新课 ※明确本节学习目标 1.理解集体生活可以培养我们负责任、 人际交往的态度和能力。 2.理解在集体中可以发展、完善、 丰富我们的个性。 ※探究点一：在集体中涵养品格 1、（PPT展现材料） “上课铃响了，同学们快进教室!”老师的提醒，王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。 师提问：王小燕同学做得对不对？为什么？ 教师总结：我们应该学会在集体中涵养品格 2如何在集体中涵养品格 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 ※探究点二：在集体中发展个性 1（PPT展现材料）著名的法国作家巴比塞说过：“个性和集体融合起来，不会失去个性。相反，只有在集体中，才能得到高度的觉醒和完善” 师提问：你是如何理解以上名言的？ 2、如何在集体中发展个性 （1）在集体中可以完善自己的个性 苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 （2）在集体中可以丰富自己的个性 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 三、课堂小结 这节课我们学习了“集体生活成就我”，集体生活能涵养我们的品格，集体生活能发展我们的个性，我们要在集体中，在与他人的不断交往中，认识自己的个性，不断完善、发展、丰富自己的个性。 四、习题赏析 1.著名教育学家叶澜曾说过：“学校的每一项活动，都会对学生产生深远的影响。”这些“影响”表现在 （ ） ①有利于培养负责任的态度和能力 ②有利于培养人际交往的基本态度和能力 ③有利于发展和完善自己的个性 ④有利于改进学习方法、提高学习成绩 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.某校在“读好书”活动中，引领学生在阅读时和文中人物同悲同喜，走进大自然，张扬着青春活力。伴着读书学生们有所追求，渐渐远离浮躁，告别陋习。阅读让学生们的内心在觉醒，阅读让学生们变得坚强，学生们在阅读中享受着情感的提升，体验着成长的快乐。下列认识不正确的是（ ） A.有利于展示自己的个性 B.有利于发展自己的个性 C.有利于感受集体的温暖 D.有利于不断地完善自己 五、布置课后作业 【板书设计】 集体生活成就我 一、在集体中涵养品 1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 2.集体生可以培养人际交往的基本态度和能力。 二、在集体中发展个性 1.在集体中我们展示个性、发展个性、不断完善自我。 2.集体的力量是强大的，它可以影响甚至改变一个人。 【教学反思】 本节课通过阅读教材58页“运用你的经验”，设置情景，让学生亲身体会集体生活对自己的影响。运用谈话的方式让学生描述自己的个性，让学生在谈话过程中理解每个人的个性特点不同，在集体中需要