高等职业院校体育课程改革.docVIP

随着对高等职业学院课程改革的不断深入，对高等职业学院学生将来适应可能从事的工作环境和具备特殊的技能提出了更高的要求，因而，作为培养实践能力强的高技能人才的高职院校，学生的身体素质不能完全满足职业技能需求，为了使培养的高层次人才尽快适应职业对身体方面的需求，开展职业实用性体育活动就显的尤为迫切了。教育部16号文件精神明确指出高等职业院校培养目标是“学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。我认为要扎实落实教育部16号文件精神对高等职业院校的培养目标，必须以高职院校的体育教育工作为后盾。人们常说“身体就是本钱”，那么如果我们不具备健康的身体，我们怎么能适应学习和面对激烈的竞争压力？更不用谈以后的工作了。下面我就培养目标谈谈自己的观点为了顺利掌握专业技能,必须发展某些对具体专业而言最为重要的专业体能。具体专业的身体活动部位是局部的、重复的、固定持续的,如果有针对性地对各职业专业所需身体部位进行训练,能大大提高掌握技能的能力,提高专业体能,使身体的快速反应力、耐久力、注意力等得到提高,能更快地适应生产劳动,提高个人的生产效率。同时,专业体能训练可以预防一些职业病。长期在局部固定、持续的岗位或不良气味环境中工作,容易造成局部肌肉发达而其他部分肌肉萎缩,产生身体疲劳性伤害和畸形发展等职业病。因此,根据职业岗位对人体的不良影响,选择进行有针对性的实用身体训练,可使学生的身体发展成长与职业技能及职业专业体能的发展保持同步,同时,可以增强学生对职业特殊不良环境影响的抵抗力。职业实用体能训练的依据由于体育项目较多,各个项目的特点对人体影响是不同的,各种职业对人身体各部位的要求是有差别的,因此,应考虑职业技能的需要与对职业专业体能的要求,选择与职业特点关系最密切、最适应职业专业体能与技能要求的运动项目进行训练,只有这样才能实现实用身体训练的目的。根据不同专业选择职业实用体能训练的内容是十分关键的首先,在选择内容时,要突出实用性,即根据学生职业技术和职业专业体能所需要的身体素质开展教学。如需要热情活泼的公关、导游专业的学生,可进行健美操、等练习需要耐心细致的财会、专业的学生,可进行练习对体形要求较高的服务、文秘等专业的学生,可选择健美操、等进行练习。 其次,要突出补偿性,即根据职业劳动对身体带来的不良影响,选择具有保障、矫正功能和职业病预防功能的训练内容。如、等专业的工作长期静坐,低头含胸,胸部和心血管得不到发展,应选择和健美等,弥补运动不足,锻炼心肺,矫正体形等专业,需要精神高度集中,神经能量消耗大,易产生心理疲劳,除加强全身性锻炼外,还可选择练习,以促进神经疲劳的消除。 再次,要突出合理性,即根据学生职业专业劳动的特点,有针对性地选择锻炼部位。如对长时间不活动的部位,可选择幅度大的练习内容,对长时间屈缩的部位,可选择伸展练习的内容等。只有科学地、有针对性地选择训练内容与训练手段才能使体育中的职业实用训练促进高职院校学生的专业体能、技能的提高和专业索质的提高,增强社会竞争力,适应未来社会发展的需要。 高等职业技术教育是一种以培养生产、建设、服务与管理第一线的高等技术应用性人才或高技能人才的大学专科学历层次的职业技术教育。它既不是简单的职业技能培训，也不是传统的普通专科学历教育。通过三年的高等职业教育，把可塑性很强的具有高中或职高学历的青年学生，培养成为既具有即时上岗的应职应岗能力（含技能），又具备适应今后职业生涯发展的素质与潜能，德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性人才。相应的高职体育课在我院人才培养中的定位，通过体育课教学，应该使教学对象具有强健的体魄，以展现当代大学生的精神风貌；使受教育者形成作为今后职业人所应具备的职业体能与职业素养；并在学生个性发展中起到最佳的、针对性的完善作用。所以我院体育教育的定位是：强健体魄、满足兴趣、提升素养、服务专业。课程目标是：在“健康第一”思想指导下，通过高职体育教育使学生强健体魄、练就职业保健习惯、体现职业精神，为胜任职业岗位提供保证。篮球运动是集跑、跳、投于一身的集体对抗性项目。与运动实践掌握篮球运动的基本知识、基本技术、基本技能和方法，体验勇敢、顽强、竞争、拼搏的进取精神，培养良好的团队作风，为终身体育奠定基础。正确处理运动损伤和职业疾病。1、理论教学模块 通过理论教学，向学生灌输体育运动的相关知识，使学生了解体育运动的常识，明确体育锻炼的目的，提高欣赏能力。 体育理论课安排表（含实践课中讲授时数） 第学期：运动损伤的预防与急救???????专项运动基本知识?? ??????4学时 第学期：职业体能基本知识与专项裁判法????????????? ??????????